讨论零点起步学钢琴和钢琴教学法
——中国音协钢琴学会2016全国钢琴基础教学师资培训（青岛）第三天
2016年8月10日，第三天中国音协钢琴学会2016夏季全国钢琴基础教学师资培训（青岛）在黄岛区中德生态园被动房音乐厅进行，上午由德国慕尼黑国立音乐学院唯一的任教华人著名钢琴演奏家、教育家、中央音乐学院钢琴系教授赵聆作为主讲嘉宾，围绕“零点起步学钢琴”主题展开教学。
而下午则是由钢琴教学法领导者、美国联邦音乐教师协会新晋主席美国联邦考级总裁Dr.Scott Mcbride Smith（斯科特·麦克布莱德·史密斯）担任主讲嘉宾，从钢琴教学出发，用美国钢琴教育实际案例解析三大点：第一，教学与纠正每个老师的困境；第二，探索浪漫时期的音乐；第三，讲述表演与练习的实用性。
钢琴初学者如何尽快入门？在日后如何提高钢琴学习效率？赵聆教授亲自编写了一本《零点起步学钢琴》教材，精选与国际入门教学接轨的教材，结合了国人学琴的特点，综合了中、西教学的精华，在每一课的标题上明确注明了相针对的教学说明、训练要求、练习和乐曲。不仅是教材编写内容详细、生动，连赵聆教授授课的方式也相当活跃，有在座的学员这样评价“这么多节培训课下来，她是全场充满笑声最多的一位“。在授课中，赵聆运用了”京剧变脸法“，以及邀请了现场学员在博兰斯勒钢琴进行四手联弹，生动地为各位学员展示了学琴的乐趣和专业性等。
“接触不同风格、色彩、节奏的乐曲，能使大家的音乐表现力和手法更加多样化，更好地激发和调动学生学习钢琴的兴趣和潜能“，赵聆教授在《零点起步学钢琴》谈及到这一点。在学琴的过程中，赵聆教授提出在每一阶段积累一点，那么钢琴的知识就会慢慢变得充实。作为钢琴教师，是需要智慧的，需要根据每位学生的不同特点制定不同的教学方式，这也是一位合格的钢琴教师的素质和专业的表现。
把德国的教学理念和教学方式和中国学琴的情况相结合，才能得出独特而有效的，适合中国人教与学的最大优势化。那么，钢琴教学法在美国又是如何实践的？美国联邦音乐教师协会新晋主席美国联邦考级总裁Dr.Scott Mcbride Smith提出了自己的几点见解。首先，对于纠错学生弹琴这一问题，应在源头进行切断，教师应该让学生第一时间就避免错误，而不是等到错误之后才进行纠错。其次，Dr.Scott Mcbride Smith用美国的一份钢琴研究报告的数据，告诉教师要启发学生自己分析曲目的结构、句法等，要以“学生为教学中心“，以学生更多地进行操作，而不是教师进行讲解。
如何让学生保持对钢琴的热度？“弹奏的过程就像‘U’型，总有某些点吸引他们，让他们没有停止学琴”，Dr.Scott Mcbride Smith是这么理解的。如何找到学生吸引学琴的兴趣点，帮助学生继续学琴下去？Dr.Scott Mcbride Smith用模拟钢琴教学中的实际案例的方式，提出了四点：第一，共同探讨彼此都关心的话题；第二，给予一定的奖励，如证书、奖杯、图贴等；第三，观察学生对曲目风格的选择，先从他们兴趣的曲目开始教学。
短暂几天的培训，主讲嘉宾与学员共同研究讨论钢琴教学过程中值得改善的问题，有利于共同促进钢琴教育的发展。而于明天举行的“中德青少年交流年——首届中德青少年音乐教育高峰会议”，将邀请中德10多所顶尖音乐院校领导及各国际音乐组织协会领导，在中德生态园被动房音乐厅进行中德两国的青少年音乐教育交流。
撰文/摄像：杨安妃
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专题：2016年中德青少年音乐教育高峰会议
