——专访青年小提琴演奏家陈曦的母亲——李建华女士
很多学琴的小孩子，一般在3-6岁就开始学习一门或几门乐器了，而这个年龄段又是一个关键的时刻。在这段时间，家庭教育是最重要的，对孩子心智的发育和成长有着至关重要的影响。李建华女士认为，我们家长应该这样来培养自己的孩子。培训琴行应该以此加强和家长的沟通，对培训事宜相信有所裨益。
乐度：现在的人原来越重视教育，很多家长，生怕孩子输在起跑线上，从小就是学钢琴、学画画、学跳舞、学形体、学游泳、学滑冰、学英语……一个星期学习十多样，是不是学习的东西越多越好？
李建华：“赢在起跑线上”——对这句话本身的正确性就值得推敲。学这么多，别说孩子，就是家长自己也累得不行，孩子也需要有喘息的时候。
学习也要注意科学性，我觉得现在社会的需要一专多长的人才，一个人学好一两样东西就好了。古往今来，大凡成大事业者，无不是在某一个方面有着突出的成绩。苏轼是古代文学史上的全才，但是他也不通音律，不会手谈。
现在很多家长就是这样，一会儿想让孩子学钢琴，过了一段时间，又让他去学跳舞，然后又发现孩子喜欢画画，让他们学美术，到最后就没有一样精通的，什么都是个半吊子，没有一样拿得上台面，有什么用。还不如静下心来学好一门或者两门专长。
现在很多家长都喜欢这种“填鸭式”的教育，我觉得这种方式值得商榷。
其实孩子们自有他们的天性，很多东西“学会”不如“会学”，很多东西不需要去填鸭式的教育，孩子会根据自身的兴趣，他们对什么感兴趣，自然会愿意去学习钻研。很多小孩子都是这样，他们一旦发现什么新奇的东西，他们就自己想去学习，如果没有兴趣的，逼也没用。
乐度：目前的教育确实存在一些问题，我们甚至不忍举一些“痛心的事实”，关于琴童的教育，您认为什么是最重要的？
李建华：心灵的培育才是最重要的。现在的孩子缺少的就是这个东西。而在目前，很多家长，甚至传播渠道所表现出来的都是一些急功近利的方式，家长恨不能将孩子也变成一盘快餐，几分钟就教育成功了，哪有这样的事情？
还有很多家长，他们是满足自己的虚荣心，别人瞧见自己的孩子会乐器，又会滑冰，又会游泳，又会英语，拼命让自己的孩子去学习，好在外人面前炫耀一番，不是站在孩子的角度去替他们着想。
我举一个例子，古代的鲁侯，十分珍爱一只小鸟，为它打造豪华的鸟笼，每天喂它山珍海味、琼浆玉液，结果这只鸟还是死了，鲁侯很是伤心。这个故事说明了养鸟要用养鸟的方式来喂养它，它就是喜欢吃虫子，不喜欢吃肉，用养人的方式喂养必然是不行的。同样的道理，教育我们的孩子也应该是如此。
现在五六岁的孩子，其父母都是改革开放之后出生的，他们教育的方式是什么？都喜欢在孩子的智力开发上用力，这本身也没有错，注重开发智力总比不注重什么来的好。只不过在注重孩子智力、技能的培养之时，也应该关注一下孩子心灵的教育。智商、技能等等都是“器”，太刚则易折，器不能太锋利，有时候“藏拙”反正更适合孩子的成长，现在很多年轻的家长更本就不知道这些事情。所以，一定要注意孩子心灵的培育，对于其他的方式，也需要培养，不过需要慢慢来。
乐度：学一门乐器是否有利于让孩子的心灵变得更加强大？
李建华：是有的，关键要看家长如何去培养孩子。
培养孩子去学习乐器，首先，不要把乐器当成一件玩具，很多家长将乐器看做是小孩子的一件玩具，这是不恰当的，这样使得孩子们也也会将其当成一件玩具，他们会认为乐器就是一件“玩物”，想起来了就拿在手里把玩一番，不想要了就丢在一边。千万要注意，乐器不是变形金刚，喜欢的时候拿在手里玩，玩腻了就扔在哪儿都不管的。
你们可以去询问，去打听，看看很多乐器专业人士是如何爱惜自己的乐器的，有很多都甚至爱乐器如生命。他们这种对乐器珍爱的态度，让很多“外人”觉得不可思议，你们可能觉得这些音乐人是装出来的，觉得他们很做作。其实不然，很多学乐器的人，确实是发自内心的珍爱，爱乐器，也爱演奏，“子非鱼，焉知知鱼之乐”。他们这些对乐器的“爱”的态度是从小培养出来的，你能不能理解也没有关系，但事实上真是这样的。
学习乐器的本身就是要让孩子如何学会去“爱”，爱乐器、爱音乐。很多真正喜欢音乐的演奏家、音乐家，他们都有这种“大爱”的心理，一点也不稀奇。很多学乐器演奏家，虽然很年轻，但是却有者一种双重的性格，在舞台上演奏时，他们用一件乐器去表现一件伟大的音乐作品，作曲的背景，音乐家的生平，移情到当时的环境，他自己完全可以和古典音乐家融为一体的；等到下来时，他们又完全是一个孩子，也许心理年龄比他们实际的年龄要小得多，也单纯得多，这些东西都是从小培养而成的。
乐度：家长需陪同孩子一起去练琴吗？
李建华：当然需要。不但需要，而且这还是一个很重要的因素。
目前，一个孩子在琴行里面上课，一般都是一周一节课，剩下的时间都是在家里练习，在家里的时候，家长需要加以督促、指导。如果家长完全不知道一首曲子的前因后果，那怎么行呢？所以，家长就一定要跟着孩子一起去学习，帮助他们听，注意老师是怎么讲的，帮助他们记忆，回到家里，在练习时也能及时纠正孩子的错误手法，有时旁观者清，反而记得确切。
再者，音乐很陶冶性情，尤其是古典音乐，家长在陪孩子练琴的过程中，自己也享受在其中，也能学到很多东西，不是吗？
乐度：现在生活节奏很快，关于陪练，很多家长如果抽不出时间怎么办？
李建华：抽不出时间也要抽。其实陪孩子练琴也不需要多长时间，上课可以去琴行，也可以请老师到家里来。两个人总要抽一个出来，不可能两个人都是老板，天天加班忙个不停。陪孩子去上课，一周一节课，时间也不长，平时下班在家里，一天也只需要花个半个小时、一个小时的时间，就当是陪陪孩子谈谈心。有时候父母的这种关爱，更有利于子女心理上的成熟。
乐度：除此之外，家长陪练还有哪些好处呢？
李建华：好处有很多，这还是家长和孩子做朋友的很好的契机，这个时候，家长可以去观察孩子的状态，可以相互之间沟通、交流。看看他们是否对音乐有感悟，或者对乐器感兴趣，或者出现厌倦的情绪，这都是重要的事情。如果感兴趣就需多加培养，厌倦了则要注意调整，帮助他们激发潜能。
现在的孩子都太多娇嫩，很多都是独生子女，作为家长，溺爱之余，恨不能将天下所有才能付与儿孙，而不去正确地引导孩子。家长陪同子女练琴有利于情感教育，能使他们的身心健康发展。
乐度：如果孩子都按照自己的情趣来发展，是不是不需要给他们太多的压力，任他们自由发展更好？
李建华：不一定，还是需要给孩子一定的压力的，这样更有利于他们的成长。一个孩子的今后所走的道路，很大程度上掌握在父母身上，父母首先要辨别，然后才能给孩子选择他所正确的道路。对此，也许有人会提发对意见，其实，孩子长大知之后，他们愿意做什么就去学什么做什么，那事他们的自由，这是后话。但是在小时候，他们在缺少判别能力的时候，我们应当为他们做出选择。
小孩子的潜能是不可限量的。但是每个人都有惰性，或者遇到困难就想放弃，我们应该帮助他们坚持，培养他们坚持不懈的品德，培养他们的意志力。
以前我们曦子五六岁的时候，每天早上都要早起练琴，他都喜欢懒床，我们也觉得孩子还小，可能是需要多休息一下。有一次，我们去旅游，要早早地就起来，遇到这种特别开心的事情，他比我们还兴奋，比平时起来得早得多。所以说，孩子的主动性一般都有所欠缺，练琴的时候并不是挤不出来，在这方面我们可以稍微督促一下，不能放任，这对培养孩子坚持的性格是很有裨益的。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要让他们知道，练琴本身就要承受一些东西，没有一定的意志力不得不到圆满的结果的，一定要经过一番努力。
乐度：现在大部分的乐器培训都在琴行中进行，如果琴行的培训老师，除了教授学生乐器演奏技能之外，还能够对学生的心灵培养方面起到正确的导向作用，您认为这是否会增进琴行的竞争优势？
李建华：应该可以。这将对琴行的师资力量要求很高，也是一个较为长远的过程，目前有一些做知名琴行正在向这方面迈进。如果我办了一个培训中心的的话，我会将“情感教育”、“爱心教育”放在首位。
目前，琴行做到这点很难。因为琴行的职能不一样，现在只是具备了教学这一职能，但是如有有琴行不仅注重学生的技术教育，同时也注重学生的艺术修养、人格修养的话，相信能够做得与众不同，假如有一天，琴行都拿出自己的结果，大家相比较的不仅仅是每个琴行获取了多少大赛的获奖证书，同时也比较一下，谁的琴行成就的专业人才最多，谁的琴行培养的学生更能受人尊敬。
乐度：您觉得该怎样教育孩子？
李建华：我们要注重孩子的“情感教育”。还原教育的本身，教育孩子是一个“爱”的过程，你对你自己的孩子不也是如此吗？没有那么多的功利，我们不要求，也不能要求孩子成为一个大家，我们自己的父母当年也没有这么要求我，而我们现在为什么要去要求我们的孩子成为大家呢？让他们健康成长，即便将来是一个普通工作者，也能够成为一个踏踏实实受人尊敬的人。这样便足够了。
