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就算是“蜗牛”,只要方法对,也能学好钢琴!

资讯头条 | 乐度网 2015年10月24日
[摘要] 就算是“蜗牛”,只要方法对,也能学好钢琴!

钢琴

一样是学琴,为什么有的人学得又快又好,而有的人进度慢甚至学不下去呢?在其中,练琴起到了非常关键的作用。老师们都有体会,如果只上一节课,很难说这个学生以后会怎么样;但通过一次一次的还课,有的学生每周都在慢慢进步,有的学生几周都停留在同一曲目同一水平,时间长了,差距自然就出来了。

很多家长和学生都对练琴这个问题认识不足。

我遇到过一位家长,觉得每周送孩子来学一节课就好了,家里也不买琴,别说练琴了。我跟她沟通,说孩子每次都弹不熟,进度不行,需要家里买琴给他练,或者来琴行练琴。她说,我又不要他当郎朗,培养一下兴趣就好了呀。可问题是,不练琴,你永远磕磕巴巴弹不熟,再好听的曲子也弹得不好听,哪会有什么兴趣呢?

很多人都读过小蜗牛爬井的故事,井壁太滑,小蜗牛上三步、滑两步,这样慢慢地才能爬出井口。其实每个学琴的人都是这个小蜗牛,多练一点,你向上爬得就多一点;多放松一点,你向下滑得就多一点。不练琴、练得少,造成向上向下一样多甚至下滑更多,那你只能永远留在井底做一只井底的蜗牛了。

如果有足够的时间,能够每天练琴是最好的。俗话说,拳不离手曲不离口嘛。但孩子课业重、大人工作忙,有时候又是生病、旅游各种事情节外生枝,大部分不能保证每天练习。那么就要抓住一些练琴的重要时间点,让你事半功倍,下面的建议一定要看。

1课后第二天最关键。

我相信有很多人上课结束后的当天是不练琴的(其实我也是这样),那么课后第二天就是最关键的,再忙也要抽时间练一练。老师上课讲了什么,第二天谱子翻开还记得,再隔一到两天,基本就忘光了。课上有可能学了新曲子,或者老师对老曲子提出了新的要求,导致课后第一次练习的任务是比较重的。在记忆比较深刻的第二天打好了底子,后面再练就不至于偏差太大。尤其是有的学生两周上一次课,第一周就基本不碰琴,快要上课了再练,过来一听全是错的,根本学不好。不如颠倒过来,第一周多练练,第二周可以适当少练,应当效果会好一点。

2.交错练习。

练琴大致分两种情况,一种是精练,学新曲子或者改正老曲子的错误,需要花比较多的脑力;另一种是泛练,就是已经练得差不多的曲子再复习复习,不让它生疏。我们可以每次练琴安排不同的侧重点。比如本周有两首曲目A和B。第一次可以精练A泛练B,第二次就倒过来,精练B泛练A。精练的曲子放前面先练,练得疲劳了再弹弹泛练的曲子。这样练琴既不会顾此失彼,也不会任务过重。

3.见缝插针、分散练习。

前面提到练琴有精练、泛练,针对泛练,就可以采用见缝插针的方法,只要有空就练一两遍。临时抱佛脚对练琴是没什么用的,一天练十遍,越弹越不好;不如分五天、每天练两遍效果好。如果你某一天练得特别多,然后又连续几天给自己放假,那你那一天的功夫就基本上白费了。一定要休息的话,间隔着休息比较好。

我有一个学生,他并不是最聪明的,学新曲子或者改正一些错误,反应都不是很快,而且还有点淘气。我曾经也挺怕教他的。但他妈妈坚持每周都送他来、很少请假,把我的示范用手机拍下来,回去按照要求认认真真地盯他练习。虽然学新课的时候常常惨不忍睹,但一周后就能把曲子弹出个样子。最近,他看谱反应开始快了,学新的东西容易多了,甚至自己还能从弹的曲子里编出故事来了。我想,妈妈的坚持是值得的。希望每个学琴者都能成为那只不断上进的小蜗牛,终有一天看到井外的天空。

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