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“幼儿钢琴集体课”怎么上?(下)

资讯头条 | 乐度网 2015年10月26日
[摘要] “幼儿钢琴集体课”怎么上?(下)

幼儿钢琴集体课

幼儿钢琴集体课的学习期限

及课时安排:

幼儿钢琴集体课的学习期限并无一个绝对的限定,这往往与教师对集体课小组教学计划的总体设计有关,也受到小朋友个体差异变更速度快慢的制约。一般认为半年以上,3年之内都适宜。当完成车尔尼599练习曲的程度,进入到中级阶段的学习时,似乎更适于上个别课,完全可以继续一块学琴,这在国外称为“伴侣”式学琴方式。集体课的课时长短与小朋友的年龄、人数与程度等诸因素有关,若是年龄小、人数少、程度浅则可稍短,反之则需适当延长。一般在4060分钟为宜。每周1节课,有条件的话也可以分两次上。

钢琴集体课的上课程序

1、开始上课

开始上课时教师和小朋友应面对面站好互致问候,然后教师简短地询问一周来小朋友的练习情况及日常表现,家长也可以主动插话告之孩子的点滴进步或问题,以便教师及时鼓励或纠正。

2、回上周布置的作业

回课的形式可以多样化,总用一样的模式回课回稍显单调,减少吸引力。例如采取下边的回课方式

1、教师从基本练习、复习的乐曲、新布置的乐曲中各抽查一条了解小朋友的练习情况。

2、 小朋友及家长自选出本周练习得最出色及“最头疼”的乐曲,以便相互学习及帮助。

3、小朋友轮流弹完全部作业,教师带领大家讲评并抽查其中最好或最有问题的乐曲供“民主研讨”,好在哪儿、问题又出在哪儿,等等。

4、小朋友互当“小老师”,彼此抽查作业,加强同龄人之间的督促与竞争。

5、选出一条有代表性的主要作品,小朋友轮流弹奏并“共同讨论”个人的优缺点,取长补短,弄懂弄透之后回去再加复习。

6、某些基本功、乐曲可采取在钢琴上移高移低音域弹奏的方法,以便2位甚至3位小朋友同时弹奏,这时训练听觉、熟悉键盘及相互间的协调合作十分有益。

3、讲述及布置新作业

新作业即要数量合理、又须难易适度。尽量照顾到即有代表进度的主要作业,也常有提高兴趣及培养读谱能力、合作能力的浅易小曲和联弹曲等。基本功、练习曲、乐曲“三条线”也力求搭配好。以下几点通常应注意到:

1、讲述一种新课题,特别是关系到一种新弹奏方法时,一定要反复示范、细细分析、将深将透,并争取让小朋友当场实践,及时发现问题。

2、布置新作业时要说明该曲的练习目的及步骤,以及主要注意事项(诸如性质、奏法、指法难点的练习方法……)。

3、“铃木教学法”十分强调听觉模仿在音乐入门教学中的重大意义,因此,教师对新作业的示范演奏非常重要,准确而生动的示范可以从听觉、视觉上加深小朋友对乐曲的总体印象,产生对新作业的练习欲望,减少一部分练习困难。但也不一定每首作业均示范,有时反而有意放手让小朋友自己独立读谱,促其多动脑筋、提高视奏能力。

4适时地插入奥尔夫教学法——综合性教学内容

在集体课上课程序中,可针对幼儿心理与生理特点适时插入动静结合、提高兴致、寓教于乐的综合性音乐教学内容。例如:结合钢琴小曲中的歌词师生一起有表情地歌唱、跟随进行曲的节奏“一、二、一”迈动整齐的步伐,欣赏一首优美或活泼的乐曲时,可以用碰铃、沙锤打出相应的节拍、节奏或利用身体的动作来感受音乐的情绪及脉博(国外亦称作“体态律动”)。此外,为调动学习积极性,活跃课堂气氛,还可以将听音、认谱、打节奏等均列入“比赛”项目。实践证明,凡是在钢琴入门阶段结合综合性音乐教学内容进行启蒙的幼儿,各种浅能比单一教学方式更容易发觉出来。不过,每节课中插入的内容不可过多,以免影响中心课题的完成。若有条件开设音乐基础课,则部分综合性音乐教学内容可调入专门课中。

5结束上课

下课前,小朋友需和教师一起进行课堂小结,即使肯定进步与指出不足之处。上课积极主动、当“小老师”当的特别好、弹奏某首乐曲非常出色等均可提出表扬,予以某种方式的鼓励,如在乐谱或家长笔记本加盖“小火箭”、“卡通小人”类的印章,给稍有不足之处的小朋友盖上“缺一个翅膀”的火箭或“半个”卡通小人。别看这些印章小,他们在小朋友的心目中占有十分重要的位置,最后互动再见。

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发布人:咖啡屋
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