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钢琴学习中基本技能的处理方法

资讯头条 | 乐度网 2015年11月5日
[摘要] 钢琴学习中基本技能的处理方法

钢琴

我们知道学生刚刚学习钢琴时都会遇到手型不好、手指立不住、动作不协调、弹琴没力度、没速度、对乐曲处理缺乏情感等问题,要解决这些问题,我认为钢琴的基本技能是基础。钢琴教学实际是对学生大脑思维、意识理解、心理感应、技能技巧的综合训练,是积累钢琴演奏的技能,任何一首乐曲都是通过音色、音符、速度、节奏来表达一个音乐内容的,是综合能力的显现,对乐曲的思维理解、感应、演奏要通过技能和技巧加以表达,没有深厚的技能,理解的再深。再透也难于转变成优美、舒展、流畅的乐曲。


    初学钢琴的学生都会遇到手指僵硬、腕关节下沉、五指难仰展或过度放松,散贴在琴健上,缺乏力度、速度的问题,前三者的情况是紧张情绪造成的,学琴者对钢琴的不熟悉造成紧张,对授课教师的不熟悉造成紧张,急于求成的心态也易引起紧张情绪,情绪紧张,心态就不平稳,信息从大脑通过神经传导到肌肉组织,就引起肌肉的收缩和僵直,结果是手指过于僵硬,弹出的音色就“直”、“硬”,缺乏灵活性,既影响弹奏速度,又难以表达优美、舒展的音乐内容。相反过于松散,神经系统传导缓慢,肌肉收缩迟缓,弹奏的音色过“软”、“单”,手掌与琴键距离过近,活动范围缩小,也们样影响弹奏速度和音乐内容的表达。


这些现象与人的性格有关,与技能有关,每个人的性格、情绪、心理素质都各不相同,大体上可以分成内向型和外向型两种性格,外向型性格的人开朗大方,情感外露,富于激情,在弹琴的表现上易出现动作幅度大,用力,初学琴时容易出现手型僵硬的现象。内向型性格的人,温和平稳,情感内含,内蕴激情,在弹琴的表现上易出现动作幅度小,力量小,初学琴时容易出现手型松散的现象,这两种性格对学琴均有不利的因素,在教学中,应该有针对性地对不同性格的人有的放矢地施教,两种不同的性格在弹奏技能训练上应取长补短,相互融合,培养出的学生才能有钢有柔,训练要有针对性。


    初学者出现的手指僵硬、腕关节下沉、手指仰展不开、松散的问题,不仅仅是手型难看的问题,将影响今后弹琴技巧、速度和音色。具体办法在训练中手要自然下垂,保持手下垂的形状抬起放在琴键上,手型要符合手心空、圆、腕平、手指立住的要求,在琴键上的状态一定要自然。弹琴的过程中,无论多难的曲子,多复杂的谱例,多大的跨度,都要始终保持这种自然的状态,不能刻求五个手指都放在琴键上,手指要随着重心的方向稳动、落键。断奏练习时,要在保持手型。手腕不变的状态下,将手从琴键上抬起,匀速落下,保持稳定状态,避免出现加速下落或突然减速的错误动作。


    初学者在学习和训练中,都易出现手指在触键时有一个向内弯曲的动作,就是一般所说的“折指”。从表面上看,这种现象是手指没有保持自然的状态,实际上学生出现这种现象,会造成一系列的问题,对于学琴者的技能和音乐表现来讲是致命的。这些问题会造成手指的紧张,手指紧张,手掌、手腕、手臂都会造成相应的紧张,整体处于僵硬状态,落键时间就会增加,影响演奏的速度。手指“弯曲”在弹琴时就不能使弹琴力量直接贯通到琴键上,影响触键的力度,“弯曲”会造成手指紧张,也减弱了学琴者指尖触感的灵敏度,从而减弱对音色力度的控制感,出现这种现象一个原因是手型过于松懈,手指过于仰展,这是学琴者精神过于松懈造成的。


  力度的变化是表达音乐内容的方式之一,乐曲的内涵要通过弹奏力度的强、弱等变化来体现,每位学琴的学生都要经过一个力度训练的过程。往往在要求力度的同时,也会伴随着手型紧张等问题的出现,相对放松的问题要相伴解决。速度、音色、音乐表现三个方面与力度、放松有一定的关系,过于强调力度,用力过强会出现僵硬状态,过度放松会产生松散现象,两者在练习中是对应的,要有尺度,有平衡。状态太僵弹不快,不散也弹不快,力量太大是在砸琴,太松没有好的音色,这些问题表现在外向型性格的人情绪急躁易出现用力过度的现象,内向型性格的人情绪内含易出现松散的现象。具体处理办法,一方面通过标准的训练,使学生增强技能,树立信心,从而情绪稳定,在力度上形成一种自然、均衡的状态。

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