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琴童的快乐童年如何有节制?!

资讯头条 | 乐度网 2015年12月7日
[摘要] 琴童的快乐童年如何有节制?!

弹钢琴

他律还是自律,规训还是自守?这是人格教育的重大命题。答案没有异议,当然是后者,但两者间如何平衡,如何实现人的自律和自守却从来都不乏争论。

 

人是自私的动物,这来源于人的动物性本能。然而,进化让人成为同时具有社会性的动物。群体性的生活要求人“通过利他而利己”,“通过遵守规则而利己”,“通过信守承诺而利己”,“利他、守则、守信”都以自我节制为前提,“利己”总是间接的、长期的,也有可能最终获得不了利益。

 

所以,培养孩子的自律自守是件很难的事。

建立规则,严格遵守,监督执行,然后通过时间获得形成习惯。——这是一般的《教育学》信条。可能在三十年前,这条规则的适用率可以达到70%,但如今可能要倒过来,依我的经验,不足30%,那些相对富裕的家庭,那些家长接受西方观念稍多的家庭,可能连10%的适用率都达不到。

我的观点是,这个规则是要建的,但是要家长与孩子一起建立。但规则只是底线,一般不轻易用,根本不需要提,无论家长还是孩子到了总要搬出规则的地步,就说明教育已经失败了。

 

其实人与动物的不同,其中已经天然地包含了自律性的因素,我称之为“后天遗传”,从成为胚胎到出生8个月的成长,再到3岁。所有的孩子都已经“天然”地具有了一些自律性的行为。

 

培养孩子的自律性,从来都不是由外而内,而应该是顺应自然,因势利导。


三条定律:

当你发现孩子一丁点自律的行为时,就及时予以肯定……

 

然后再次地发现新的自律再强化,再发现再强化,逐渐形成习惯。所有的技巧都在这里,这个方法可以超越时代、超越文化、超越种族,连驯兽都适用。

 

当你感觉到你的孩子的自律正在到达极限时,一定不要让它突破,及时给予鼓励

 

可以延续自律的持续时间。这是第二条定律。

 

当孩子已经突破自律,失去控制时 

 

一般的做法是针锋相对,下猛药。这对于性格温和的孩子或许适用,倔强的的孩子则可能适得其反。所以要根据孩子的具体情形确定,但下猛药的做法要慎用,一年都不要超过1次,经常使用是非常危险的。比较好的做法是“自然冷却”“无视”“淡化”和“等待”,等到下一次好的时机,在进行一次正强化时,指出孩子过去某时的错误。一次现时表扬加一次过去的批评,孩子会不接受吗?——这是第三条定律。

 

结语

“正强化”“临界点强化”“无视—等待强化”,这是培养孩子自律性的三条定律。家长的用自己的智慧培养好孩子的节制,这种快乐的同时有丰硕的成果。

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