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音乐课“变身”,音乐教室变大了

资讯头条 | 乐度网 2015年12月11日
[摘要] 据最新统计,全区有将近30间音乐教室进行重新装修,更新了设施和配置。像省教科院附小的音乐教室,就被改造成了有200多平方米的超大空间,地上有钢琴键盘、线谱,墙上挂着乐器,孩子们触手可得。

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    据最新统计,全区有将近30间音乐教室进行重新装修,更新了设施和配置。像省教科院附小的音乐教室,就被改造成了有200多平方米的超大空间,地上有钢琴键盘、线谱,墙上挂着乐器,孩子们触手可得。


为什么各校不约而同改造音乐教室?上周五,钱报记者在杭州市中小学音乐新课程教学成果展上找到了答案——是为了将音乐教室打造成符合“新体系”音乐活动要求。而这次成果展,也是拱墅区姚丽雅特级教师工作室“新体系”教学研讨会。


假如你对音乐课的印象还停留在“不是唱歌,就是听曲子”,那就out了。一种由中央音乐学院创立并推广的音乐教育新体系,杭州拱墅区的音乐老师们已经实践三年了。


据姚丽雅老师介绍,新老音乐教育体系的最大区别,在于两者教育价值观不一样。新体系目的是使人的精神生活更美好,孩子们通过音乐活动能抒发情感,表达情感,交流情感。所以,现在的音乐课堂会设计更多的音乐活动,让孩子参与和体验。从感觉到知觉,也更尊重孩子的认知规律。


比如,欣赏《森林深处的杜鹃》这首曲子,老师就可以把教室当作幽深的大森林,让全班学生跟着乐声起舞,一起来找杜鹃鸟。


现在许多中国学生哪怕拿到了钢琴10级,留学海外时,仍然不会主动参加国外大学的音乐活动。姚老师分析,就是因为缺乏音乐活动能力。新音乐教育体系,说白了,就是培养学生的音乐活动能力,增加学生的音乐情感体验。

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发布人:叶子
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