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最新PLAY音乐课程

资讯头条 | 乐度网 2015年12月29日
[摘要] 今天的“镜子活动”时间,我们用镜子来帮助宝宝的脖子和肩膀肌肉发展,这是宝宝坐起来的关键。看着镜中的他(和你)也可帮助宝宝发展自我认知-了解他们和你是不同的个体。

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学阶一:出生——6个月

对周围世界充满好奇,尝试接触世界

主题:嗅觉(Sense of Smell)

 

今天的“镜子活动”时间,我们用镜子来帮助宝宝的脖子和肩膀肌肉发展,这是宝宝坐起来的关键。看着镜中的他(和你)也可帮助宝宝发展自我认知-了解他们和你是不同的个体。宝宝在“镜子时间”中有不同程度的容忍度。你的宝宝是如何表示他的感觉?他用什么方法告诉你,他很喜欢这活动,或是他已经玩够了?

 

“气味隧道”的活动,我们让宝贝体验了在有他们熟悉气味的环境中观察,注意宝贝表情的细微变化,这可是他们在告诉你我喜欢与否的信号哦! 

 

学阶二: 6——10个月

有目的性的表达和行动

主题:力量(Strength)

 

“亲吻充气柱”的活动帮助宝宝加强上半身的力量。他们为了能得到亲吻,要抬起头、脖子和肩膀。这样的活动结合了体能挑战和社交互动,让宝宝体会到亲情的快乐。这为宝宝的社交发展打下了基础。

 

“在滑梯上玩”,帮助宝宝增强手臂、脖子和躯干力量。爬过垫子去拿球能加强宝宝的腿部力量和运动计划技巧(组织一系列动作,来达到目的)。在宝宝达到目的或完成目标时,观察宝宝的表情,无论是爬上了斜坡,拿到了球,还是爬过了垫子。

 

“过桥”的活动挑战了宝宝的平衡技巧,因为孩子会扶着桥站起来。平衡和肌肉力量对于宝宝几个月后,达到新的体能目标:爬、站立、走路,都是至关重要的。与其他宝宝一起在设备上玩,也让宝宝有机会和同龄人互动,是一个简单的培养社交技能的方法。 

 

学阶三: 10——16个月

学习与人双向沟通

主题:力量(Strength)

 

当孩子们推着“充气柱”走路时,他们正在训练移动平衡技巧(在运动中控制平衡的能力),因为在充气柱往前时,他们需要调节平衡和身体姿势。因为孩子们是一起在做这个游戏,他们有机会做一些早期的社交——通过身体动作、面部表情或声音、语言与同伴交流。

 

“力量挑战”游戏,让宝宝爬上设备,往上、往下--这些都可以建立宝宝的力量、平衡和协调力。宝宝在不同活动中给你的反映,为你提供了重要的信息,来了解他们的个性发展。你的孩子对攀岩爬梯有兴趣吗?踏到跳跳垫上觉得兴奋吗?有些孩子会毫不犹豫的参与活动,有些却选择先观察一会儿。你的宝宝是怎样的?

 

在“爬/投桥”上,宝宝把各种不同重量的球往桥下扔。这加强了体能发育,如力量和眼手协调力。这也促进了意识发展,帮助宝宝学习一些早期的科学概念——如:大小、重量和不同事物的特征。 

 

学阶四: 16——22个月

了解事物的因果关系,并解决问题

主题:顶部和底部(Top & Bottom)

  

顶部和底部的斜坡提供一个很好的机会让宝宝自己能运用“最上面”和“最下面”的概念。因为他们需要先爬上‘顶端’然后再把沙滩球踢回“底部”。当小朋友们肩并肩玩耍时,他们是在发展非常重要的早期社交能力—-模仿性学习。而这种模式是建立友谊的基础。 

 

“顶部和底部跳”通过让宝宝自己爬到顶部然后跳到底部的垫子上来体验“最上面”和“最下面”的概念。当他们把球从顶部扔进底部的筒里的时候也是在练习深度感(深度感是指空间和表面之间的距离)和瞄准目标的能力。观察一下您的宝宝有没有开始注意老师是怎样把球从筒里倒出来的?他现在开始用他的记忆力来记忆一些重复性地,可推断地事物,这样能更好的帮助他们来了解他周围的世界是怎样运作的。 

 

学阶五: 22——28个月

用自己的观点和语言来表达目的和感受

主题:水,水(Water,Water)

 

让宝宝从“大雨柱”上滑下来然后跳到“小水塘”里,对宝宝的想象力发展非常有帮助。您的宝宝有没有假装自己被淋湿了?他滑下来的时候有没有“拍水”或是“游泳”的动作?如果有的话,那证明他正在告诉你他在这个假设性游戏里所扮演的角色。这个活动同时也提供了语言的发展,当您在跟宝宝谈论“柱子”“水塘”“雨”和“湿”的时候,有没有听到他们也在重复说呢?里面是否有一些新的词是他以前没有说过的呢? 

 

假装在地上跳进或跳过“水塘”游戏再一次鼓励了宝宝的想象力发展。当您看到您宝宝是怎样跳过“水塘”的,就知道他的思维能力发展的有多好了。他们开始理解符号联想力——一个东西也可以用另一个东西来代替。这个活动同时帮助他们发展下半身的力量以及眼脚协调力,因为他们需要根据“水塘”的位置来测量到底要跳多远。


学阶六: 28——36个月

逐渐掌握事物的逻辑关系

主题:海洋探险(Deep Blue Sea)

 

深海潜水的游戏能鼓励孩子发展想象力,因为他们会爬上“码头”,然后进入到水中并且游过洞穴,穿过海中的泡泡。你的孩子有没有说“我湿了”或“我刚才看到一条鱼”?这显示了他新的技能,他能找出事物之间的逻辑关系——他“湿”了是因为他跳到水里了,而到了水里之后看到了鱼。能够编故事和添加新的内容都表明你的孩子掌握了排顺序的能力(把事情按先后顺序排列),这个能力对今后的阅读、学习数学和科学都是必不可少的。

 

寻找“藏起来的宝藏”游戏中,请孩子游过洞穴,并且在他们停留的地方收集宝物。在这个设备上探索时,孩子会学习如何合作,因为他们要帮助彼此来找到宝物。这个活动还鼓励孩子分享宝物,同时给孩子很好的机会练习“分享”这项重要的社交能力。

 

探索“大船”的游戏能培养逻辑性思考,因为你的孩子会找出活动与活动之间的联系。比如说,当装载好行李后,你的孩子可能已经知道“要出发了”。这个设备给孩子提供了合作、分享和交朋友的机会,因为他们会和同伴互相帮助把行李装载好,并一起抛锚。这项社交技能对很多孩子来说是新的,而且他们正在逐渐完善这项技能。 


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发布人:叶子
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