单手与双手的触键练习
（1）每一个手指下落触键时，前一个已触键的手指应立即抬起离键。起，落两个动作应同时完成。
（2）手指触键要平稳，扎实，用力均匀，切忌用力过猛，过分用力会使手与手指的肌肉处于紧张，僵硬的状态，造成弹奏粗重，笨拙。生硬，不利于进一步地学习刚开始练习时，可以用很慢的速度弹奏，每一条练习按照教师的要求反复多次。
对于初学者来说，在这个阶段的练习中，可以采取断奏和非断奏两种方法来练习。
断奏：训练手臂放松，保持良好的手型和手指的支撑。按照谱面的音高和指法自然地抬起手臂，手指应保持自然弯曲状，置于琴键上方谱架的位置，然后让手臂放松，毫不用力地掉下，用已准备好的手指，稳稳地支撑在琴键上，其余的手指和手臂保持自然放松，手掌不要塌。
非连奏：每当一个手指触键时。前一个已触键的手指应立刻抬起，高抬
指不仅可以训练手指的肌肉与骨骼，也能增强手指的独立性。考虑小朋友的肌肉和骨骼均未发育成熟，尚不能完全胜任强有力的弹奏，所以开始阶段幼儿用断奏方法练习会比较适合。
第一节
右手触键练习：一共有24条，主要是针对右手单手的五指练习，弹奏时必须慢速且耐心地反复多次练习。
NO1：本曲是针对右手大拇指和2指的练习。大拇指是五个手指中唯一能够横向运动的手指，不要因为紧张而外翻，弹奏时第一关节应稍微内收，同时要注意放松。
NO2.3.4：这三首加入了3指的练习，拍子也由4|4拍变成了3|4拍，弹奏时要看清楚以避免浑浊。
NO5.6.7：这三首着重练习4指，4指是五个指中最弱的一个，要加强它的独立与支撑训练，以尽量达到和其他手指的平衡
NO8.9.10：这三首加入了5指练习，5指能否站好是保持正确手型的关键，很多学生5指触键时喜欢用指尖的侧面或指根直接躺下来触键，有这些毛病的学生，可以有意识地让手型向左侧偏移通过这样的方式，刻意帮助5指独立。
NO11.12：这两首曲子里音符的排列不像前几首那样呈级进式音程排列，而是“跳房子”似的排列，虽然跨度并不大，但也要注意琴键的位置，避免碰错音。
NO13.14.15.16：这四首主要还是针对4.5指以及4.5指和其他手指配合的练习。4.5指是五个手指当中最弱的两个，所以练习的时候要注意两个手指的配合，而且应该有针对性的强化训练。
NO17：这个练习只要是训练5指和其他手指的协调配合，学生采用5指弹保留音的方法来练习，即5指下键之后一直按住键不放，等弹完所有的音符再放开，练习时，5指的力度只要按住键就可以了，手腕和手臂不要太用力，过于紧张，一旦出现这种情况，我们可以再每弹完一个手指的时候，逆时针旋转手腕，强迫手臂肌肉及手背肌肉放松。
NO18：这是琶音的分解和弦，弹奏时，每弹下去一个音，同时要加入
手腕的平移动作，而且这两个动作必须衔接得十分紧密。
NO19.20.21：从这条练习开始，进行五个手指的轮流弹琴训练，弹奏时要注意每个手指下键的声音要均匀，清晰，4.5指不要出现瘸腿的现象。
NO22.23:这两首是大拇指和5指与其他手指协调配合的练习，仍然可以用
NO11.17的方法进行训练。
NO24：这首是手指的间距练习，由于使用的不是相邻的手指，所以对手指的独立性要求更难，弹奏时要高抬指触键，同时可以加入手腕的平移动作，这样可以减轻手臂和手腕的紧张。左手触键练习：这部分练习主要是针对左手的五指，其要求和右手基本一致，由于大部分人右手比左手灵活，学习能力也比左手更好，所以，左手练习的次数应该要更多一些。
双手触键练习：弹奏下面的练习时，要做到双手手指同时触键，上下两个音符同时弹出。这部分练习对双手配合的要求更高了。
NO1-12左右手使用的是相同的指法，在双手协调上比较容易些，双手同时弹奏的时候，要努力保持各首的稳定，尤其是左手和弱指。
NO13-24是双手通向的音阶，因为双手都是用不同的手指，对两个手的协调性有了更高的要求，双手用力要平均，速度也要统一，两个手下键要整齐，不要一个手快，一个手慢，大拇指的音量尤其要控制好，弹奏时不要造成某个音特别重。
做到整齐统一弹熟以上三项练习，并能背奏。为了巩固手指的触键，初学者在学习后面的内容时，仍应每天弹奏这些触键练习，本教材附录中又更进一步的触键练习，教师可以根据教学进度安排学生练习。
