钢琴、舞蹈、画画……您家的孩子是不是也在学？在本次省人代会上有代表建议，要科学管理、规范社会艺术考级开办单位及教师资格。
家长陪孩子学琴
学会后自己当琴师
随着人们生活水平的提高，很多家长对孩子的要求已不仅局限于学习，还希望孩子能有自己的爱好，掌握一门艺术特长。于是，社会上多了很多乐器、舞蹈、美术等方面的培训班，艺术考级也逐渐成为热潮。
王女士的女儿今年6岁，从4岁开始学习钢琴，每星期都要去上课，每天晚上要练琴。“学钢琴一节课就要几百块钱，不光花钱还特别累。虽说是孩子学琴，其实对家长也是一种考验。她去上课、练琴我都得陪着，已经很久没有和朋友们聚会了，但是为了让孩子能有一门特长，再累也要坚持。”5岁的小多在学古筝，家长和孩子也同样辛苦。
但记者询问两位妈妈孩子的老师是否取得了相应的资质时，她们都说不知道。“我女儿的其中一位老师就是‘半路出家’，据说是在送孩子学琴时，自己学会了，就给其他孩子教一些基础知识。其实我有些不放心，这又不像中小学的老师有教师资格证，家长没法衡量。”也有学生家长表示，除了让孩子掌握一门特长，还能对以后的升学有帮助。
应对社会艺术考级
承办单位予以规范
省人大代表严一宁认为，艺术考级热的原因是，家长不仅注重孩子的应试能力，还希望提高其综合素质。再就是，不少家长希望孩子通过艺术考级成为特长生，为以后的升学增加优势，得到相应的优惠和照顾。
严一宁建议，要规范社会艺术考级开办单位的条件并限定范围，由管理部门对考级单位的资格进行审核，不要让考级成为自由市场，规范考级的承办单位。同时，要对培训学校或教师的资格有限制。
同时，不要把社会艺术考级与招生录取、升学挂钩，正确引导人们的社会艺术考级思想。此外，中小学艺术素养教育应面向全体学生，比如在学校广泛开办戏剧教育、动漫社、舞蹈团等，着重培养艺术教育所特有的、能对学生一生产生影响的稳定素质和能力，最终提高学生的生存质量和发展水平。
