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如何上好一节小学音乐教唱课

资讯头条 | 乐度网 2016年2月11日
[摘要] 如何上好一节小学音乐教唱课?结合平时的教学实践,我认为要上好一节音乐课,必须从以下几个方面入手:

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如何上好一节小学音乐教唱课?结合平时的教学实践,我认为要上好一节音乐课,必须从以下几个方面入手:

 

(一)明确唱歌教学的三维目标

 

小学音乐课重点是唱歌教学,要想成功的完成唱歌教学这一环节,应该突出三个方面:

1、我们把发展歌曲兴趣(喜欢唱歌)作为共同目标。

2、情感交流(感受表达歌曲的情感,有感情有理解的唱歌)。

3、学习音乐知识与技能(感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等,知识和技能是手段)。

 

(二)会唱、唱好歌曲

 

唱会歌曲,能正确的把歌曲的曲调,节奏,歌词掌握。唱好歌曲,就是要正确的理解,感受,体验歌曲的情感,正确表达歌曲的情感风格。创造性的表达歌曲,就是我们常说的对歌曲进行艺术处理。我们根据新课标的理念,先唱会歌曲再来进行艺术处理。我们应该在唱歌曲的第一个音的时候就注意它的感情。歌曲的艺术创编要贯穿歌曲的始终,不要一味的根据歌词去创编,同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进行艺术创编,包括力度,速度,感情。学生每唱一次,老师都要提出不同的要求,让学生从歌曲的力度上,速度上,情感变化上分别进行讨论,进行体验。

 

(三)听唱和视唱相结合

 

从听唱法向视唱法过度,采用整体听唱和分句听唱。欣赏范唱是教学成功的关键,能给孩子一个整体的感受。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法,激发学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。

 

(四)歌词和曲谱交替进行

 

在教学过程中,第一段先教歌词,第二段再要求学生唱歌谱,而且是带感情的唱歌谱,这样相互交替进行教学,不但让学生学会了歌曲,而且又培养了学生的识谱能力。

 

(五)创编与拓展

 

我们遇到拓展这一环节,大都是创编歌词,或者是人物的改变,千篇一律。我们为什么不能对歌曲的风格进行创编呢?比如我们这堂课所学的歌曲如果是属于民歌类,那么我们可以把它改编成号子,让学生进行讨论,来体验他们的不同之处。也可以把它创编成山歌风格让大家进行讨论体验.体验回声的感觉,体验悠扬秀丽的感觉,体验豪放粗犷的感觉。当然这些大家都有他不同的处理方法。我们不寻求不主张学生在老师的指导下对歌曲进行创编或歌曲排练,而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进行创编处理的尝试,极力发散学生的个人思维,让拓展成为学生创造力施展的平台。

 

我认为新课改下一节成功的音乐课,既不能背离音乐的主题,也不能忽视音乐教学的终极目标;既要看课堂教学的效果,又要看教师的教学过程与教学方法;既要鼓励大胆实践和创新,但又要必须遵守音乐教学特殊的学科规律;既要体现新课改的精神,但又不能孤立对待教学的新理念等等。我相信只要我们在音乐教学上多用心,多动脑,多思考,我们的音乐课堂一定会更加的丰富多彩。

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发布人:叶子
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