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2016上音艺考引发思索:学音乐究竟是为了什么?

资讯头条 | 乐度网 2016年2月26日
[摘要] 2016上音艺考引发思索:学音乐究竟是为了什么?

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最近几天,上海音乐学院陆续发布了各专业艺考三试名单。在这场激烈的角逐中,有学子不断晋阶,离梦想的学府越来越近;也有不少人带着遗憾,陆续退场。刚过春节不久的上海气温仍不算高,可上音校园里熙熙攘攘的考生和家长仿佛驱走了寒冷,让空气都变得热闹起来。

 

每年的艺考至早从一月份开始,根据各学校不同安排到三月份陆续结束,从2月底至3月又将陆续进行艺考的复试。

 

于是,对于这些追求艺术梦想的同学来说,高中的最后一个寒假变成了考试季。规划好时间和行程,提前预订宾馆和车票,带着行李和精心准备的节目,在数所高校甚至数座城市之间往返奔波。

 

这一切辛劳的背后,有个声音似乎在我们的耳边提问:琴童学习音乐是为了什么?为了家长的期望?为了莘莘学子们的梦想?

 

朗朗的小时候曾经被老师说“反应迟钝、弹琴像东北人种土豆、感觉像武士道”,言下之意是说他不适合弹琴,不如回家卖土豆算了,可他最终坚持了下来,成为了了不起的钢琴家。加里·格拉夫曼曾对他说过学习钢琴应该是真正把自己的本领学到,提炼艺术大师的造诣、经验、精华,到时候,就会自然地成为一个钢琴家。

 

相比国内的情况,外国对于音乐,器乐的教育,是在学习乐器之前先学习音乐,学会理解音乐里的含义,动机,故事背景,感情内涵。

  很多琴童们不能理解他们弹奏着那些名家的作品其中的内涵,都弹过巴赫的《平均律曲集》,莫扎特的《奏鸣曲集》,《肖邦练习曲》,车尔尼的740,299。相信《哈农》让人印象深刻。琴童们在经过多年的学习,辛苦的练习,背谱,加速,终于拿到十级,但却不知道《奏鸣曲》为何叫《奏鸣曲》,不知道《玛祖卡》是什么,甚至也不会看谱,也不知道“Moderato”是何含义,钢琴,音乐的教育,从某种意义上来说,是失败的。

 

音乐中很多不同的风格,比如钢琴印象派是和印象派画作是完全结合着的,钢琴家弹奏出来就会有法国印象派的感觉;而巴洛克风格则可以弹奏得非常精致,具有线条感,从音乐中可以感受到明显的色彩对比。这些都是出于自身对音乐的背景、作曲家风格、时代风格等等理解之后,再通过自己的双手演奏出来的。国外的音乐教育非常重视学生的个性化培养,找到自己喜欢的弹琴方式,喜欢的音乐风格,同时自己创作。

 

好音乐的标准应该是音色、旋律还有对曲目的理解结合而成的,就像唱歌一样歌唱中的吸气吐气,感情变化明显,像钢琴家鲁宾斯坦就说过,如果你做不了一个好的歌唱家,你就永远做不了一个好的钢琴家。

 

学习钢琴之前,应该先学习音乐, 对音乐和乐理有一定理解之后,融入自己的感受,才会产生有灵魂的音乐。

 

近年来,学琴人数每年增长,国家对于音乐的教育也越来越重视,对艺术教育加大政策扶持,2015年7月15日教育部发布《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等三个文件,今年将试点实施中小学生艺术素质测评,这一举措为音乐教育市场明确了国家意愿。

 

琴童的音乐学习,与家长的教育,老师的选择,尤其是钢琴老师的教育水平是密切相关的,如果钢琴老师不是科班出身,对音乐没有理解,如何把学习音乐的乐趣和方法教会给琴童?也会因此耽误了孩子的成长和对音乐的理解,长时间甚至可能会产生逆反情绪。

 

那么如何才能找到更好,更专业的老师,收获学琴的乐趣呢?


有一款手机应用,带着这个问题的答案,走到千万琴童的面前。它的出现,直击了目前音乐

 

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发布人:咖啡屋
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