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小提琴演奏家、指挥家柴亮:古典音乐是最美好的陪伴

资讯头条 | 乐度网 2016年5月23日
[摘要] 我把健身、素食、打坐、古典音乐和做善事看作正能量,你痛苦的时候,古典音乐是最美好的陪伴。

柴亮

“在很多家庭,孩子每天练琴的两小时是鸡飞狗跳的两小时,如果父母要把孩子培养成专业演员,那这10年便是兵荒马乱的10年!”中央音乐学院教授、小提琴教研室主任柴亮非常了解家有琴童的状态,“妈妈怒吼爸爸咆哮,强力镇压,而孩子还是总惦记玩电子游戏,总想着放弃。”


古典音乐是最美好的陪伴



柴亮教授幽默地比喻,“我把抽烟喝酒抱怨和一些颓废音乐作为这个世界上的负能量。因为,你痛苦完了,无法从中得到力量,只能在情绪不稳定的时候麻醉自己。我把健身、素食、打坐、古典音乐和做善事看作正能量,你痛苦的时候,古典音乐是最美好的陪伴。”


  但这世界上恐怕几百上千个人里面只有两个人天生爱弹琴拉琴,愿意为它吃苦。“面对枯燥的练习,“需要树立目标,用正确的方法引导他,让他有成就感满足感。”从小就刻苦练琴的柴亮教授坦言自己也是个电子游戏迷,但他说自己有极强的自控能力,能够做到练琴娱乐两不误。”


柴亮告诉我们,孩子树立的目标不能太远,应该是经过努力能够达到的。比如这次考试自己一定要把曲子拉好,而且一定要考多少分。“我感觉,那个目标我踮踮脚就够着了,所以短期内,我会非常努力,也非常能管住自己。”柴亮说,“我劝小朋友们该玩得玩,该做的事一定要做好。”


  在美国读茱莉亚音乐学院的时候,他玩了命地练琴。在那所国际顶尖艺术学府,比赛信息很多,很多国际比赛横跨欧美,参加一次花费巨大,父母负担不起,“必须得奖,参赛没得奖就相当于破产!”他幽默地说。


柴亮认为他们这代人选择机会并不多,父母告诉孩子要以小提琴为职业,于是自己就开始努力。而柴亮恰巧在这方面有天赋,并经过勤学苦练和不懈奋斗,成为少数既以小提琴为职业又从心底热爱这一行的人。


  在美国时,柴亮师从世界小提琴教学权威桃瑞丝·迪蕾教授,研究生毕业后又成了她的助手,还在其他大学兼任教职。迪蕾教授对他评价很高。“从技术上看,美国学生很难与我相比。”因为中国琴童练得很苦,除了练琴没有其他的生活。而他的美国同学,有太多的爱好可以选择,所以练琴的时候就不那么专一和刻苦。毕业后,有的同学从事金融业,有的则搞了体育。


柴亮如今的学生更多地像他的美国同学,生活优裕,选择多元化。所以他多年来一直坚持去教北京的农民工子女,因为在他们身上能看见自己少年时代虽然穷困但依然坚持拉琴的影子。


  2009年1月,柴亮和好友成立了“音乐之帆少儿资助项目”,通过音乐帮助孩子。“音乐之帆少儿资助项目”是以音乐为主题和载体的慈善项目,希望通过免费的音乐训练,来帮助穷苦孩子远离贫困所带来的孤独、自卑。柴亮坦言并不是要让这些孩子一定成为职业音乐家,而是希望用音乐为他们带来精神上的富足和平等。


  培养孩子眼耳手的协调性


柴亮认为,练琴能很好地培养一个孩子眼耳手的协调性,更重要的是培养自律性。但不一定让孩子都走专业道路,只要感兴趣就好。那么如何培养孩子对音乐的兴趣呢?首先就是要带孩子多听音乐会。柴亮说,“仰望那些在舞台上绽放光彩的大哥哥和大姐姐。他们穿着笔挺的礼服,演奏时姿态特别帅特别优美,孩子就会希望自己也成为这样的人,于是便有了第一个奋斗目标。”


  谈到现在音乐学习的目的性,柴亮觉得:近些年学琴的孩子越来越多,只要学了乐器,就要被捆绑上这趟战车。老师为出名,学生为考过级,大家都以过级为目的去教去学去练。老师想的是钱,学生练得没感觉,恶性循环,坚持不了多久就会放弃。而听音乐会就是让孩子不断感受音乐之美,不断找到自身差距,树立新目标的“捷径”。

柴亮

柴亮告诉所有的家长朋友,“孩子走上舞台,接受别人的关注,就会从内心深处产生一种荣誉感。而在乐队里演奏,是帮助他学会团队合作的重要一课。”但是,一般的高雅音乐会不允许身高不到1.2米的儿童进场。这些年,柴亮一直在努力改变这种情况。在北京音乐厅、深圳音乐厅、上海东方演艺集团的支持下,他专门为孩子们做指挥,举办形式新颖、儿童喜闻乐见的古典音乐会。


一场音乐会的时间是一两个小时,孩子做不到一动不动、一声不出。指挥是一个乐队的灵魂,很多指挥听到下面孩子哭哭啼啼,发出怪声,都感觉受不了。而柴亮在做儿童亲子音乐会的指挥时,对孩子们既有耐心,更怀有无限的爱心!


  柴亮教授与北京音乐厅的领导、儿艺的编剧,以及埃可森特交响乐团一起专门为孩子设计音乐会。他们认为,人偶会增加小孩对剧情的兴趣,于是贴心为孩子们设计了《哆唻咪大灰鸡》的音乐故事,让一只猫和一只大公鸡穿插在音乐会的过程中,教孩子们如何欣赏音乐。“第一次演出就大获成功,现场的孩子们太激动了,从下面冲上舞台,围着两个色彩艳丽的动物又喊又跳,把猫尾巴都揪掉了。”柴亮欣慰地回忆。


“我们的剧情每次都是新的,从不重复。”柴亮的一个朋友告诉他,他们一家四口每次都坐在前排看小猫小鸡教孩子们如何欣赏古典乐。“你发现了么?孩子们都非常喜欢这种形式的音乐会!”。


  演出的曲目里有流行歌曲《天路》,有动画片《冰雪奇缘》的主题曲,但在这光鲜亮丽的外壳里,有三分之一的内容是严肃音乐:像贝多芬《第五交响曲》、德沃夏克的《自新大陆》和莫扎特的作品,等等。


“我们就想做一个台阶,孩子听进去了,喜欢了,走进古典音乐,下次就去国家大剧院,听柏林爱乐!”这就是柴亮希望的,让孩子发现自己的兴趣,有目标地听音乐、练琴,而不是被父母咆哮着逼上梁山。


家长首先要爱音乐


柴亮教授和大家分享音乐学习的心得体会,“家长首先要爱音乐,而不是给孩子任务”。他认为学习音乐跟学习文化课、高考并不冲突。往往有一些音乐基础的孩子,或者有一些音乐爱好的孩子学习会更好。他在中央音乐学院的学生以前在重点中学里多是第一名,起码是前三名。柴亮自信地说:“因为音乐可以开发想象的空间、智力、记忆力”。


  说到自己的童年,柴亮这样回忆:“我中学时代在沈阳市数学比赛得过奖。有的时候我的算法和所有人不一样,但结果是对的。”他认为,有些家长因为自己小时候没受过西方音乐训练,比较害羞,不好意思去听音乐会。其实,“和孩子一起欣赏严肃音乐是一场亲子体验,两代人情绪达到共鸣,结束后会身心俱爽”。

 

选择负责人的好老师


  再有一点就是选择负责任的好老师。柴亮说,选老师特别是选启蒙老师的时候,最好是选富有爱心的老师。老师的个人魅力会让学生喜欢跟这位老师在一起,老师喜欢做的事他也喜欢做,最后顺理成章地就把琴练下去了。“如果上来就生硬地告诉学生,你把这个音给我拉准了,下次要把这个音符给背下来,我不太喜欢这种做法!”柴亮教授真情呼吁:“家长们,与音乐为伴,是你送给孩子最美的礼物,把古典音乐送给孩子吧!”

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本文来源:中央音乐学院鼎石实验学校 发布人:咖啡屋
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