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著名声乐教育家、星海音乐学院声歌系主任杨岩应邀在北京讲学

资讯头条 | 乐度网 2016年6月15日
[摘要] 星海音乐学院声乐歌剧系主任、硕士生导师杨岩教授,应邀于6月13日在中国音乐学院讲学,并被聘为客座教授。

杨岩

著名声乐教育家、男高音歌唱家、星海音乐学院声乐歌剧系主任、硕士生导师杨岩教授,应邀于6月13日在中国音乐学院讲学,并被聘为客座教授。中国音乐学院声歌系主任王士魁主持讲座。


在中国音乐学院国音堂歌剧厅,杨岩的大师课别开生面,座无虚席。他从声音概念、歌唱语言、作品风格、音乐表现、曲目选择、教学思维等方面,给予上课学生悉心指导,非常中肯并一针见血地指出学生演唱中存在的不足和问题,给出的指导意见立竿见影,颇有点石成金之效。其潇洒精彩的示范演唱更是赢得满堂喝彩。杨岩对中国民族风格的作品演绎有自己的独到见解和审美角度,令在场的专家及同行惊叹和折服。有同行评价说,杨岩的讲学个性鲜明、幽默风趣、见解独到、大道至简。聆听讲座的有北京专业艺术院团的声乐专家和慕名前来的全国各地声乐教育工作者以及中国音乐学院师生数百人。


讲学期间,杨岩还与中国音乐学院声歌系党政班子就两校声乐人才培养深入交换了意见,与教学同行就声乐教学方式方法和教学理念进行了广泛的交流。


杨岩在星海音乐学院从教近30年,丰富的舞台经验、多年的教学积累、献身教育事业的执着精神,造就了他在声乐教学上令人瞩目的成就,国内外顶尖声乐赛事获奖者名单中都少不了他的学生。单从他的学生在中国音乐最高奖“金钟奖”的获奖情况就足以证明,他也因此被誉为“常把金钟敲响的人”。自从第三届把金钟敲响,自此一发不可收拾:杨门弟子罗娴获第三届女高音银奖、吴哲铭获男中音铜奖;刘颖分别获第四届、第七届女中音铜奖,第九届女中音银奖;张文巍获第五届男低音银奖;蒋志伟获第八届男高音优秀奖;张学樑分别获第八届男高音优秀奖、第九届男高音铜奖、第十届男高音金奖;王传亮获第十届男高音优秀奖。获奖学生几乎囊括了古典声乐的所有声部——男高音、男中音、男低音、女高音、女中音,这在高等声乐教学上是非常罕见的。杨岩的教学要求早已超越了演唱技巧的层面,对艺术表现的精准把握和美学上的更高追求已让他的教学跃升到一个新的境界。


对声乐人才培养,杨岩有自己的深刻感悟。他认为,声音条件和成才是因果关系,但不是必然关系。条件是因,成才是果,从因到果有一个较长的过程。过程非常重要,也不容易把握,变化很大。教师的教学方法和教学理念决定着学生成才过程的曲折起伏。杨岩说,人才培养犹如煲老火靓汤,是细活,急不得。有些声乐教师急功近利、急于求成,为比赛给学生不断加码,为获奖将学生拔苗助长,为显示水平让学生“超载”,结果不是适得其反,就是好景不长。在日常教学中,杨岩追求一个“稳”字:声音要稳,语言要稳,音乐要稳。哪怕是一首短小的作品,都要求学生在声音、语言、风格上表现得很完整。杨岩形容教学就像指导学生上楼梯,步子要稳,动作要协调,快慢要适度,不然就容易摔跤,就容易喘不过气来。正是他的一个“稳”字,既成就了自己,也成就了很多幸运的年轻人。正是一个“稳”字,他被同行誉为中国声乐教育界一位“稳健且颇持战略思维”的帅才。


作为系主任,对声歌系人才培养,杨岩主张实事求是,应用为主。他认为, “地方院校”生源不可同  “大牌”院校相比,“尖子生”可遇不可求,人才培养需要另辟蹊径,不能无视社会需求。声歌系既要培养优秀的舞台表演人才,更要培养能从事声乐教学、音乐教育、艺术管理、文化传播等工作并具有较高综合素质的文艺工作者。为此,声歌系开设了很多实用性的模块课程,比如合唱模块包括合唱读谱法、指挥法、合唱队组织、合唱排练等。从在校生的反映和毕业生的反馈来看,杨岩提倡的应用型人才培养的方向是正确的,实用性的模块课程很受欢迎,教学效果很好。他主持组建的星·声合唱团经过几年的打磨,也已声名远扬了。


听杨岩唱歌是一种享受,但这样的机会越来越少了。他把更多精力投入到声乐教育事业上,投入到培养年轻人身上,投入到声乐教育普及上。他还被广东省人才工作领导小组办公室评为2015年“广东省培养高层次人才特殊支持计划”教学名师。不久前,杨岩应邀在广州二沙岛星海音乐厅成功举办名师公开课。举办声乐讲座、公开课已经成为杨岩乐此不彼的家常事。他说,与人分享是很快乐的事情,帮助年轻人成长更有价值。(许光举  供稿)  

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本文来源:星海音乐学院 发布人:咖啡屋
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