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对孩子进行节奏训练的趣味小方法

资讯头条 | 乐度网 2016年6月27日
[摘要] 音乐要素包括:旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色等。

音乐

音乐要素包括:旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色等。其中,节奏是音乐的骨骼,是音乐的灵魂,它是音乐教学的重要组成部分。重视学生节奏感知能力的培养,是提高学生识谱能力的法宝。在音乐教学中怎样把这些复杂的节奏通过趣味性的教学让学生掌握?


在模仿中感知音乐的节奏


音乐来源于生活,让学生尝试在生活中探询节奏,并进行模仿和表演,让学生在体验的过程中感受到发现、探索的乐趣。


让学生模仿大家最熟悉的生活中的声音,感知音乐节奏。


公鸡的啼鸣:× × |× 一 |× 一|

喔  喔  喔


小猫咪:×   ×|×  ×║

喵   呜 喵  呜


小鸭子:× ×   × ×   |   × ×   × ×

嘎 嘎   嘎 嘎       嘎 嘎   嘎 嘎


敲门声:×× ×   |     ××  ×  ║

笃笃  笃       笃笃   笃


好象一下子有了灵感,同学们纷纷为创编的节奏,设计情节并进行表演。通过引导学生对节奏模仿、体验,丰富了学生的想象力,使学生对节奏产生了更浓厚的兴趣,并体会到节奏是来自生活的,充满着生命力。


在游戏中体验音乐的节奏


在教学中,开展多种多样的节奏即兴创编活动和游戏活动,让学生在体验过程中感受到发现探索的乐趣。


有节奏的形式进行自我介绍。


×   × | ×   ×  ║

我    叫  某   某


×   × |× ×   ×  ║

我   叫  某 某   某


× ×   ××  ×   |   × ×   ×   ║

我 的   名字  叫       某 某   某


这种形式可以让学生在自我介绍的过程中感受节奏的魅力。


老师念儿歌,学生听后把儿歌的故事的节奏记录下来。


(师)拉锯,扯锯,姥姥家,唱大戏

(生)××|××|×××|×××

(师)小花猫,喵喵叫,抓到老鼠,咪咪笑

(生)××|× 0|××|×0|××|××|××|×0


这种游戏,不仅可以培养学生的听奏能力和记忆力,同时培养学生对音乐的敏捷反应能力。


节奏命题《上学路上》等


太阳 公公 | 咪咪 笑 | 我们  大家 | 起得  早|

一路  欢歌 | 到学  校| 见到  老师  问声  好║等


学生们都想说出最漂亮的词语,创编最好听的节奏,这样既进行了节奏训练,又培养了同学们的形象思维和语言创作能力。


读节奏、唱旋律、猜曲名


把熟悉的歌曲或乐曲中的典型节奏展示出来,让学生读一读,拍一拍,模唱旋律,再猜一猜曲名。


如:出示几条节奏,举手抢答

例:×××| ×× ×××  ×  ×× | ×× ×××  ×……


让学生读一读,拍一拍,根据节奏的提示,猜一猜是哪一首作品的旋律并模仿出来。


节奏的趣味教学,是培养学生识谱能力的有效途径之一。经过一段时间的训练和实践,学生的节奏感都有不同程度的提高,在日常生活中,应多多注意观察周围的事物。让学生通过不断参与、体验,来理解音乐要素的作用,不断提高识谱能力。


作者:哆哆

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本文来源:中国少儿音乐培训 发布人:咖啡屋
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