早在2000多年前，孟子不是说过吗，“独乐乐不如众乐乐”，大圣人可是早就知道这其中的道理了。
实际上，一堂集体钢琴课，可能涉及合奏、重奏、协奏等，声律合拍等，培养这种协作能力是相当重要的。
并不是说一对一教育不重要
当然，一对一的课程也重要。只不过现在的音乐教育有些“偏食”，过分重视、甚至是依赖一对一的课程，所以也就造成了音乐教育的畸形发展。
学音乐是整体音乐艺术素养的提升，而不是单方面的弹奏。有很多从小学音乐的孩子，学了好几年，只知道机械的弹法，而不知音乐为何物？相信这样的孩子学习过程中不会很快乐的，也就是周海宏教授多次说的“学了一门艺术，恨了一门艺术”。
乐者乐也！前面的“乐”是指音乐艺术的乐，后面的“乐”是指快乐的乐！音乐就是为了还给人们带来快乐。
音乐艺术综合素养很重要
集体课除了在一起上主专业之外，还要上什么课？包括：视唱练耳、基础乐理知识、音乐欣赏、音乐排练课、音乐合奏、音乐重奏、音乐协奏、和声、、即兴创作等。
除了基础乐理和视唱练耳是必修课之外，还有音乐欣赏和音乐排练、合奏、重奏等课程。在音乐欣赏的课程中，需要让小朋友多欣赏、聆听古今名曲，培养孩子们的乐感、激发他们的灵感。
集体学习可激发创作潜能
乐理为什么那么重要？其实，学音乐就要当成是“玩音乐”，重点在“玩”。The ONE智能音乐课程就是将教学内容改编成无数的乐理游戏，孩子们在学习和弹奏的时候就更轻松，且寓教于乐。
同时，孩子们具备了一定的乐理知识后，还可以开始自行创作一些小曲子。尽管原创的曲子很稚嫩、很简单，但总归是一个新的开始。
“学而能群”
另外，音乐课的集体学习和学校里的集体学习是不一样的，音乐课堂里，有合奏、二重奏、多重奏、协奏等等。这需要无数次的磨合，无数次的推倒重来，要求大家齐节奏、合鼓点，声律协和，只要其中一个 人出现问题，全盘皆错，当然重要。
孔子说：诗歌可以兴观群怨。这其中的“群”，就表示群居而相切磋，孔子主要关注的就是人类社会的各种关系，所以特别提出音乐的功效之一，就是为了缓和群居的、复杂的人类社会的矛盾。
