伟大的波兰钢琴家肖邦不仅是一位天才的演奏家，同时又是一位杰出的钢琴教育家。他从事教学20余年，培养了许多当时非常著名的钢琴家。
肖邦要求他的学生以严肃的态度对待专业学习和音乐艺术，他在教学中采用了一种经过充分思考的学习与练习体系。肖邦非常喜欢克拉莫，克列门蒂，莫舍列斯的练习曲，他认为这些作品对于训练指触清晰，准确，流畅，均匀是十分有益的。肖邦对车尔尼练习曲的单纯技术练习并不推崇，他更喜欢克拉莫和克列门蒂练习曲中那种既有技术训练又有音乐价值的完美和统一。他让学生采用各种方式练习:快的和慢的、强和弱、跳音和连音、附点节奏等等。
关于手指的训练，肖邦认为花费许多时间进行机械的练习是得不偿失的。练习曲和高难乐句必要的重复练习是为了技术技巧的发展，但必须是在注意力集中控制听觉器官的条件下把它减少到合理的最低限度。他让自己的学生每天练琴不要超过3小时，把更多的时间花在用脑去思考怎样去练琴。他是这样准备自己的音乐会的:“两个星期闭门不出弹巴赫的作品”。
肖邦对手指伸张能力的训练十分重视
为此，他编了专门的练习曲来练习，如练习曲Op.10之1和11}他让自己的学生每天早上用很慢的速度练习
为此，他编了专门的练习曲来练习，如练习曲Op.10之1和11}他让自己的学生每天早上用很慢的速度练习Op.10之1，他认为这样做可以使手指得到扩展，将来演奏琶音会像天衣无缝一样流畅。
他的学生曾这样评价:“他那双灵活的，真正的演奏家的手能够演奏任何和弦和任何长度的琶音，而别人要做到他那样的演奏是极为困难的。他的关于发展手、手指及整个手掌的灵活性与敏锐性的学说，使他在战胜困难的乐句及演奏远距离和弦的方法上获得了成功”。特别是他独创了在黑键上使用1,5指的新指法，堪称钢琴演奏法上的一次革命。
肖邦的教学曲目极为广泛
其中包括亨德尔、斯卡拉蒂、莫扎特、克列门蒂、杜舍克、菲尔德、洪梅尔、里斯、贝多芬、威伯、莫舍列斯、门德尔松、吉勒尔、舒伯特以及他自己的作品。
肖邦认为巴赫的赋格和洪梅尔的乐曲是掌握钢琴演奏技术的关键。在肖邦的写字台仁放着巴赫作品集，并亲自对巴黎的版本做了校订。他让学生学习巴赫作品的主要目的是要学生们了解复调音乐的理论并掌握分辨各种声音的能力。
肖邦认为巴赫在为古钢琴写的乐曲中曾是显露出一种意图(这一点与肖邦相似)，就是力求用乐器来歌唱，力求演奏的连贯及声音色彩的多样性。他建议自己的学生要经常研究巴赫的前奏曲与赋格，认为这是成为演奏家的最好途径。
除了巴赫之外，莫扎特是肖邦最喜欢的作曲家。他认为莫扎特的音乐才能永远是天才水平的;他甚至要求在他死后下葬时演奏莫扎特的安魂曲。他在给学生的一封信中称莫扎特是“我们的大师，伟大的创造者”。
肖邦对洪梅尔的作品有极大的偏爱，这可能是因为他们在艺术风格和钢琴方法上有许多相似。他把洪梅尔与莫扎特和贝多芬相提并论，并十分愿意把洪梅尔的作品教给学生。他还非常喜欢同时代的钢琴家、教育家和作曲家莫舍列斯。肖邦不止一次地与莫舍列斯同台演出四手联弹，并把其作品列人白己的教学曲目。肖邦对菲尔德的夜曲有偏爱，并时常在演奏时即兴做一些十分华丽的装饰。他要求学生们应从菲尔德的作品中了解、喜爱并掌握漂亮的、轻柔的、歌唱的声音及连音。
从肖邦的教学曲目中可以看得出这位波兰作曲家对于同时代作曲家作品的取舍，取决于他们对古典主义创作原则的态度，在创作卜既不落俗套，也不允许浪漫到极限，这就是他的思想和原则。
肖邦是一位杰出的钢琴教育家，他把教师的责任看得很重。他力求使他的学生热爱和理解音乐，要求学生以严肃的态度对待音乐艺术。他劝他们学习音乐基本理论，弹合奏，弹四手联弹，要求他们常听音乐，包括好的歌唱家的演唱。他既关心他们的技艺，也关心他们的心脑。
肖邦的英年早逝，给钢琴艺术的发展带来不可弥补的损失，否则会给我们留下更多的钢琴作品，培养更多的钢琴家。尽管如此，肖邦花费毕生精力创立的钢琴艺术的新学派极大地丰富了钢琴艺术宝库，为钢琴艺术的发展做出了巨大的贡献。
