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茅为蕙:功利化的考级绝对是弊大于利

资讯头条 | 乐度网 2016年10月6日
[摘要] 功利化的考级绝对是弊大于利。

茅以蕙


功利化的考级绝对是弊大于利。考级只能证明某某学生考过了多少级,但不证明水平,不证明深浅,不证明对错,更不证明好坏。


虽然考级让学生有机会深度钻研一些曲目,并且能够背谱演奏,也让家长从群体的角度来衡量自己的孩子弹得到底怎么样,但考级的坏处明显大于好处,后遗症更不容忽视。


八月份考级,三月份就开始练。几首乐曲让学生翻来覆去弹上小半年,没有享受,只有机械的练习,不要说孩子受不了,家长也已经到了崩溃的边缘。


过于强调考级,很少涉及考级以外的曲目,除了几本考级的谱子,孩子什么也不懂,什么也不在乎。


进度太快,根基不稳。2级以后考5级,5级之后考8级……摩天大楼的30层已准备装修,但从3楼至29楼都是空壳子!


容易导致家长和家长之间、孩子和孩子之间的攀比,6级、7级意味着什么,代表孩子怎样一个客观的水准,老师、家长、孩子都是一片茫然。


学生考级往往成了老师偷懒的最佳办法。十几个甚至几十个学生考同样的级别,重复练同样的曲子,老师用不着因材施教。


上大师班时,问过无数个孩子:“你弹什么曲子给我听?”回答是“六级练习曲”或“八级奏鸣曲”。再问:“是哪位作曲家写的?”回答“不知道”。我学了这么多年音乐,却不知‘不知道’这位作曲家在中国如此走红。”


希望家长多多思考:当考级成为孩子学琴的唯一目标时,是不是考完10级的孩子就真的把钢琴学好了?很多家长当初让孩子学钢琴是为了孩子做一个有修养、有品位、有艺术细胞的人,但潦草和勉强的考级,真让孩子更有修养、更有品位、更有艺术细胞吗?


小编按:多年来,关于考级的利弊的争论一直不断,茅为蕙老师观点鲜明,有理有据,说到底就是很多学生和家长在学琴的过程中迷失了自己,考级是一个工具,为了考级而考级,那岂不是没有去好好利用工具而被工具利用了吗?最好的学琴状态应该是认认真真把曲子练好,把本事学到家。至于考级,想考那就去考一下,就当去表演,尽力而为就好了,结果不重要,考级不唯一!


根据钢琴家茅为蕙的访谈整理

文丨茅为蕙


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本文来源: 音乐与生活 发布人:叶子
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