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什么样的父母才能培养出优秀的“音乐人才”?

资讯头条 | 乐度网 2016年11月16日
[摘要] 大家知道,孩子们的聪明才质并无太大的差别,为什么有的孩子成了优秀的音乐人才而有的却不能?难道是孩子聪明程度不一?

决策慎重

  钢琴虽已进入寻常百姓家,但金钱、时间、精力的投入是很大的。他们在决定之前是非常慎重的,绝不是跟风,有的家长甚至很早就开始酝酿孩子学琴之事。他们往往对困难考虑充分。不会出现见异思迁的状况。他们决心很大,都是一学琴就买琴!


认识准确

  他们很清醒地认识到,学琴的出发点是为了提高孩子的综合素质和修养,把学琴当作学业对待,当作生活需要对待。他们中还没有一位家长一开头就是想靠学琴找出路,或者加分什么的。由于无功利倾向,他们不急不燥,心平气和,从不和人攀比进度。最终孩子走向成功,只是水到渠成的必然结果。

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遴选老师

  他们对老师的选择是苛求的,往往花很多时间物色老师,没有一个是随便找个老师先试试的。他们大部分是靠朋友介绍找来的,一小部分通过网络找来的,有的甚至要求先听一次课后才决定的。


管理得力

  他们有相当一部分家长本来就是单位的管理者,他们们从不娇惯孩子,管得住孩子是他们的特点。他们制订详细练琴计划,赏罚分明,孩子回课质量普遍较高。在同龄学生中逐渐脱颖而出。


信任老师

  他们充分信任老师,认真记录课堂笔记,严格按要求辅导孩子,对老师的话言听计从。家长从不在孩子面前提老师的不是,家长和孩子非常尊重老师。


认真陪练

  在孩子初学琴的几年里,他们都是亲自做好陪练,没有一个学生是家长另请陪练而练成的。由于一直陪学、陪练,他们已成半个专家。他们用大人缜密的思维,弥补了孩子的不足,并逐步确立了在孩子心目中地位和权威。


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永不埋怨

  一旦出现困难和问题,他们会冷静寻找原因,与老师沟通,而不是责怪孩子,对孩子“鼓励为主,批评为辅”贯彻得好。出现问题父母之间也不互相埋怨,家庭气氛和睦。


吃苦耐劳

  孩子学琴,无论接送、陪练,还是碰到各种问题,家长的艰辛的是巨大的。这些家长坚持多年如一日,雨里来,风里去,丝毫不退却!他们的身体力行,是对孩子无形的鞭策。


意志坚强

  在孩子学琴的问题上,他们从不动摇,普遍抱定“学琴就是学业”,“学也得学,不学也得学”,“只能学好,不能学得差”的观念。特别是当孩子处于低谷时,这些家长往往处于强势地位,几乎是拎着孩子前进!绝无打退堂鼓一说。


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全力以赴

  对待孩子学琴,他们不惜工本。为保证孩子学琴他们往往做出许多巨大牺牲,如升迁、调职、待遇、机会等,推掉许多应酬,为了不影响孩子练琴,家长宁可不看电视。全家拧成一股绳,绝无推诿,更无意见不一。


感恩的心

  对老师感恩的心,是他们显著的特点。他们对老师绝无雇佣思想,丝毫没有“我花钱你再干也是应该的”的思想,他们对老师永远心存感激,普遍认为把孩子培养成才的功绩是无法用金钱来衡量的。学生离开老师多年,家长常带孩子去看望,节假日常常给老师发短信问候,表达了对老师多年教育的感激之情。


总结

人的成才是有家庭背景的,

父母的品质直接关系和影响子女的成长。


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发布人:Baekhyun
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