1、练琴时间不够等于白练
“每天练琴八个小时是知名演奏家，
每天练琴四个小时是专业演奏者，
每天练琴二个小时是高级爱好者，
每天练琴半小时比不练强点儿，
每周偶尔练半小时跟没练一样”
所以偶尔练琴的学生就不要问老师，为啥自己进度慢、效率低。上面是标尺，对着好好量量自己。
著名钢琴演奏家郎朗，全世界巡演那么忙碌也从未中断过练琴，每天必须保证两个小时练琴时间，他说：不练琴就等于慢性自杀！
2、练琴不动脑等于白练
很多学生学习钢琴很久之后，逐渐养成了一个习惯：不主动思考，不动脑筋！这样会使我们练琴的效率降低，更严重的会导致孩子有厌学的情绪。
注意，这个习惯是慢慢养成的，在老师的漠视和家长的无视中，在急于求成的心态下，慢慢养成。
主要表现：演奏不连贯，错音多，错指法多，演奏根本没有表现力。练琴时总是算时间，一到时间哪怕这首作品弹了一半，也立刻停下来——解放了！
不动脑子还有一个典型表现：老师指出来的错音，反复错，好不容易改过来，一会儿又错回去。今天改对了，过两天又错了。——这些错误常常都是知道的。但就是做不对。原因很简单，弹琴是一个动态的连续过程，不要说不动脑，稍微走点神，就免不了会出错。
3、不会慢练等于白练
慢，尤其是刚刚合手时，一定要慢练。这样才能把拆开练习获得的成果转移到演奏中去。学习中的慢练不是因为技术能力，而是因为注意力的问题。注意力不够用，所以才要慢。
手上慢下来，脑子快起来。
手上不肯慢，脑子跟不上。然后的情形是什么?脑子干脆就罢工了，剩下来的两只手便失去了控制，你就把演奏交给了“两个疯子”。没有大脑控制的两只手不是“疯子”是什么?
分手练习的好处在于：将注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的节奏、触键、乐句、和声、音色、指法等等都做到符合要求。双手分开练习，声部分开练习，把乐句甚至最小的音乐动机分开来练。指向的目标都是：把复杂的音乐结构分开了逐个解决，各个击破。
在这个过程中也会把音乐的各种因素听得更仔细、更清楚，这就为合手练习准备了必要的条件。
不仅一首乐曲开始练习时要分手，在双手已经合练之后，有时还应当回头重新分手练习，以便加深理解，提高素质。
