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    钢琴教学中,如何提高伴奏技术?

    资讯头条 | 乐度网 2017年5月20日
    [摘要] 钢琴在乐器当中是有着一定的特殊性的,由于钢琴本身的结构复杂,这也决定了其演奏难度的增加

    钢琴演奏

    在钢琴教学中如何促进伴奏技术的提高


    钢琴伴奏是音乐的一种,它有其独特的艺术价值,钢琴伴奏的艺术特点也在不断的实践中得到了长足的发展,对于我国的音乐教育工作起到了不可忽视的作用。伴奏技术的好坏在很大程度上左右了钢琴作品的艺术效果。在钢琴教学的过程中,为了提高学生的伴奏技术,应该引导学生挖掘自身的伴奏潜能,从而演奏出更加优秀的作品。本文从弹奏动作自然、注重创造力的培养、掌握伴奏,打造完美音乐、懂得缓解弹奏中的紧张等方面讲述了在钢琴教学中如何促进伴奏技术的提高。


    学钢琴在乐器当中是有着一定的特殊性的,由于钢琴本身的结构复杂,这也决定了其演奏难度的增加,想要演奏出一首优秀的作品更是难上加难。伴奏技术现在已经是钢琴教育中教育重点,通过对学生钢琴伴奏水平的提高,也可以很好的促进学生音乐演奏能力。因此,研究怎样促进伴奏技术的提高具有非同寻常的意义。 


    一、弹奏动作自然、流畅 


    当我们看到钢琴家在进行演奏时,通常只会看到一双手在来回弹奏,其实这一双手的来回弹奏是需要整个身体的用力才能将演奏顺利的进行下去。因此,在钢琴教育当中,我们要认识到弹奏动作即肢体动作的自然性、协调性。在肢体动作的协调规范当中,首先,我们要注重的就是手型的放置,由于钢琴的琴键比较多,许多学生在放置自己双手时都会有一定的错误,导致了音效失误。教师对于这样的错误进行给予正确的指导,避免学生以后犯同样的错误。在手的放置中,正常情况下是要求指尖直对琴键,在弹奏过程中手指要“立住”,而手掌则要对手起一个支撑的作用;其次,还要注重手臂的摆动,手臂的协调运动可以让演奏表演更加生动,而手臂的摆动也不是一成不变的,根据不同的钢琴作品,也要做一些合适的调整,这也可以很好的提高人在钢琴演奏技术当中灵活应变的能力;最后,就是力度的分配,通过对琴键施加不同的力度会产生不同的音律效果,但是对于力度的把握上,很多学生由于缺乏严格且多次数的训练,在力度的分配方面难以掌握演奏的重点,针对这样的情况,教师在教学的过程中对于力度的分配应该进行重视并给予引导。 


    二、注重创造力的培养 


    钢琴伴奏中最明显的一个特点就是伴奏没有固定的模式,演奏情况也是随时变化的。这就要求学生在学习伴奏技术的同时,注重对于自身创造思维的培养,释放个人的想象力。创造力的培养可以通过几个方法来进行:第一,加强听觉的培养。在日常的钢琴教育当中,教师要加强学生对于听觉判断能力的培养,学生应该在充分了解演唱者的情感变化、音乐形象、歌曲背景之后再来调整钢琴伴奏的模式,通过这些方法可以很好的提高学生的听觉分辨能力;第二,加强学习思考。学生创造力的培养,是需要学生在钢琴的演奏过程中,不断的进行自我思考,进而进行自我改进,通过自身的想象力来提高自身的创造力;第三,设置实践课程。学生不断的学习音乐知识,还是为了将音乐更好的运用在实践当中,教师可以在合适的时候给予学生演奏的机会,并对学生的演奏给予积极而中肯的评价,以便让学生在演奏之后不仅可以树立对于自己钢琴演奏的信心,还能通过教师的点评找到自身的缺点并加以改正。 


    三、掌握伴奏,打造完美音乐 


    在钢琴的伴奏中会运用到许多技术,教师要通过灵活而适当的教学方法让学生掌握伴奏的技术,从而打造出完美的音乐。提高学生的伴奏技术,并使学生更好的掌握伴奏应高从以下几个方面做起:首先要加强平常训练。在钢琴教育中,通过弹奏练习曲可以让学生的乐感、弹奏能力都有实质的提高,通过对于对乐谱的分析,是学生掌握弹奏技术和技巧的一个重点。因此,教师不但要教导学生掌握连续曲的技巧,还要培养学生分析乐谱的能力;其次,学生还要学会正确的运用踏板,通过对踏板正确的运用是钢琴演奏者艺术才能和音乐理解能力的一种表现。最后,学生在弹奏的过程中还要很好的对角色进行把握。教师要让学生明白钢琴的伴奏是为了渲染演唱者歌曲的情绪,加强演唱者魅力的一种形式。因此,钢琴的伴奏要随着演唱者的演唱进行变动。 


    四、懂得缓解弹奏中的紧张 


    在钢琴伴奏的过程当中,每一个伴奏者都会有或多或少的紧张,这些紧张或是身体上的紧张也可能是心理上的紧张,这些紧张都可能对伴奏的艺术效果带来负面的影响。因此,在日常的钢琴教学中,教师还要教导学生如何有效的缓解紧张。 


    1、身体表现的紧张 

    在日常的钢琴练习时,教师需要加强学生对于手指下落的把握能力和落键的稳定性。加强下落的把握能力和落键的稳定性可以通过一定的训练来加强。例如可以要求学生将手抬到头顶然后自然的落在琴键上,通过不断的练习则可以很好的达到要求,在练习的过程中还可以对每个手指进行单独练习,这对于加强学生弹奏时保持手臂、手肘、手腕以及手指的灵活都有很好的促进作用。 


    2、心理内在的紧张 

    著名的钢琴家亨利・涅高兹均曾经说过:“心理紧张对于钢琴伴奏效果是很不利的因素”。因为,在钢琴伴奏的过程中,如果演奏者没有将心理的紧张情绪很好的进行控制,则很容易影响到演奏者的钢琴演奏,进而出现不必要的失误。因此,教师需要通过制定科学并适当的训练计划针对学生的实际情况来帮助学生控制自身的心理情绪。 


    总而言之,在钢琴的伴奏中,必须要在丰富自身音乐修养的基础上,提高自身的钢琴演奏技术,在钢琴的伴奏中,还要根据歌曲的内容变化来变化演奏的音色,使得演唱者的歌曲表现更加丰富。 


    稿件来源于 西方音乐评论


    作者:周君、史俊

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    来源: 西方音乐评论 发布人:叶子

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