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这样练琴,你可能白练了......

资讯头条 | 乐度网 2017年6月7日
[摘要] 很多妈妈想问老师,孩子一首曲子反复弹了好几周,为什么不教新曲子?到底是哪个环节出现了问题?

很多妈妈想问老师,孩子一首曲子反复弹了好几周,为什么不教新曲子?到底是哪个环节出现了问题?


著名钢琴演奏家郎朗在世界巡演中,不论演出多么忙碌,也从未中断过练琴,他说:每天必须保证两个小时练琴时间,不练琴就等于慢性自杀!


如果钢琴老师看到自己的学生一直没有进步,老师上课时内心一定也是奔溃的……(先心疼钢琴老师1秒)


关于孩子练琴这个话题,妈妈们可以从多方面来看孩子练琴中哪个环节出现了问题?有一些可以量化的指标,妈妈即使不懂钢琴也能关注。

钢琴


第一关:孩子每天练琴时间的时间是否到位?

因为练琴时间与成果相互挂钩,依据孩子的学习程度,能够达到本文开头所要求的的练琴时间,那么要先恭喜妈妈,第一关通过了!


第二关:弹琴效率!

有的孩子在机械性的练习中容易养成一个坏习惯:不主动思考,不动脑筋!


这样会使练琴的效率降低,这个坏习惯往往是在家长急于求成的心态下逐渐养成,很多家长只要求孩子练满一定的时间,但是不去考核练琴的质量,这样孩子练琴时完全不动脑筋,久而久之形成了坏习惯,更严重的会导致孩子有厌学的情绪。

 

如果你发现自己的孩子演奏不连贯,错音多,错指法多,演奏根本没有表现力,练琴时总是算时间,一到时间哪怕这首作品弹了一半,也立刻停下来那就要小心了!

 

练琴不动脑子还有一个典型表现:老师指出来的错音,反复错,好不容易改过来,一会儿又错回去。今天改对了,过两天又错了。孩子明明知道这里是错的,但就是做不对。原因很简单,弹琴是一个动态的连续过程,不要说不动脑,稍微走点神,就免不了会出错。


第三关:分手练+慢练

孩子最不愿意的就是分手练和慢练,对于孩子来说这是枯燥的。但是分手练习的好处在于,孩子可以将注意力先集中于一只手,就有可能把一只手的节奏、触键、乐句、和声、音色、指法等等都做到符合要求。

 

在这个过程中也会把音乐的各种因素听得更仔细、更清楚,这就为合手练习准备了必要的条件。紧接着开始合手时,一定要慢练,这样才能把拆开练习获得的成果转移到演奏中去。学习中的慢练不是因为技术能力,而是因为注意力的问题。注意力不够用,所以才要慢,手上慢下来,脑子快起来。

 

如果手上不肯慢,脑子跟不上。然后的情形是什么?脑子干脆就罢工了,剩下来的两只手便失去了控制,那又怎么会练好呢?


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本文来源:环球钢琴网 发布人:wing
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