为什么这些同学能够成为状元？成为学霸？为什么他们能够更好地合理分配及调控学习的乐章、生活的节奏、文字的旋律？懂点音乐，学点音乐，肯定是有帮助的，不信你就来看看下面的高考学霸们吧！
下面将这些找到的资料提供大家一阅： 高分低能？书呆子？孤僻？性格如何？事实胜于雄辩！
2016年北京理科状元：周展，715分。兴趣广泛：喜欢京剧，练过小提琴，四五年。
2016年浙江高考理科状元：张振宇，749分。爱好音乐、足球、学习钢琴多年
2016年贵州省高考文科状元：林中文，704分。钢琴十级。
2016年四川省文科高考状元：刘代蕾，663分。爱好唱歌，喜欢二胡
2015年北京市高考理科状元：刘智昕，分数721。爱好广泛，喜欢弹钢琴，“每天不听音乐就难受”。
2015年北京市文科状元：蔡雨玹，分数699。自五岁其起就习琴，目前已通过中央音乐学院钢琴九级考试，“一有时间就会弹琴，这也是我放松的方式吧。”
2015年安徽省理科头名：冯沁雪，分数708分。 从小学习小提琴。
2015年上海高考理科状元：许东 爱好音乐，尤其喜爱架子鼓。
深度详解：音乐到底对孩子有啥好处呢？
1、平衡大脑的运行
人的大脑分两部分，左半球专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。而空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。可以认为左半球是科学性的，而右半球是艺术性的。这样写有些复杂，简单一点说左脑管思维方面多一些，右脑管运动和艺术多一些。
例如：平时我们如果在读书，那就只要用眼睛和脑子就可以，耳朵可以不用的，听音乐只用耳朵就行，眼睛也可以闭着的。而如果在运动的时候，我们考虑的是如何协调肢体动作的问题。就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主．但是学习乐器却必须全面动用脑的两个部位。
比如，你练习乐器的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看乐谱，耳朵要听音高，脑子里还要记乐谱背乐谱，可以说是真正的一心多用。在此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作。你说这是不是对于脑部动能的最好锻炼和平衡？而且在这种一心多用的状态下,孩子无法在分心于别的事情,这对于培养孩子注意力的集中也是大有好处的。
2、调动逻辑思维和形象思维
人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的，惟有音乐属于形象思维范畴的，长期在逻辑思维的领域学习，形象思维的能力得不到运用，人的形象思维能力就会下降。学习音乐，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废，有效开发青少年的智力。
3、提升形象思维的程度
即使在艺术领域，同样处于形象思维范畴，其中也有区别。比如，书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维。因为它们都有特定的外形，而且不可变更。在书法里，三横一竖读”王”。在绘画里，”红”就是”红”，”绿”就是”绿”。在建筑里，故宫就是故宫，颐和园就是颐和园。而音乐属于非确定性形象思维，你不能说1（豆）2（来）3（米）是”王”，3（米）4（发）5（扫）是”红”、你也不能说5（扫）6（拉）7（西）是”故宫”或”颐和园”。音乐一响起，你就只能靠自己的感觉去感受，你就很难说明音乐是某种形态，所以说音乐是最高级的形象思维。
4、学音乐的孩子不会学坏
台湾教育界有句名言，就是”学音乐的孩子不会学坏”。根据调查，一般学习音乐的孩子学习成绩好的比例很高，而犯罪的比例却非常少。我想，一是学习乐器就必须有时间保证，学习音乐的孩子剩余的时间和精力就有限了，而最重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习音乐的同时在学习美，感受美，还在实践美，一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。
