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琴行老师不知道怎样跟家长汇报孩子学习情况?答案在这里!

资讯头条 | 乐度网 2017年10月9日
[摘要] 随时与家长汇报孩子在琴行的学习情况,是老师的重要工作职责之一。而如何同家长进行有效、和谐的沟通,是一门大学问

随时与家长汇报孩子在琴行的学习情况,是老师的重要工作职责之一。而如何同家长进行有效、和谐的沟通,是一门大学问,如果跟家长说孩子学习效果不好,有可能影响孩子以后的续费情况,如果一味说好话,等考级或比赛结果不理想时,家长又会怀疑琴行的诚信。


广州的李老师在汇报学生学习情况的时候,就总结了一套自己的经验,她每次都会使用平和、委婉的语气,较中庸的态度,来和家长交流。


琴行.png


首先,李老师会站在家长的角度去关心孩子,理解家长的心情,避免笼统地评价学生。李老师从来不会只用一句话评价学生,如某某表现很好,某某表现一般,某某表现不好。


因为“好”、“不好”、“一般”都是很笼统模糊的概念,何为好,何为不好,没有绝对的界限;为什么好,为什么不好,不说明原因,使得家长不能很好理解老师的评价。老师无论给予学生怎样的评价,后面都要加上给出这个评价的原因,最好是结合具体的事例,更加有说服力。


其次,她会先扬后抑。每个孩子的学习情况都不可能十全十美,总有优点缺点,她会先向家长介绍一些孩子的优点,比如说,上课很专心、老师布置的练琴作业都会认真完成,再说孩子不足之处或须改正的地方,比如指法还有一点错误,节奏感还有待加强等等。这样,家长一般都比较容易接受老师的汇报。


再次,李老师还会淡化孩子的缺点和错误,避免出现“告状”的情况。比如浩浩同学上集体课时不专心听讲,还会去干扰周围其他孩子。李老师就会跟浩浩的家长说,孩子性格比较开朗活泼,有时会想跟同学多交流,但是课堂上这样会影响老师和同学,如果上课时能更专心,下课再进行交流,学习效果会更好。


在父母眼中,自己的孩子都是最棒的,护短心理是普遍存在的。孩子犯错了,家长会觉得只是偶尔的一次小失误;孩子调皮,那是他的天性使然。如果老师强调孩子的缺点很严重,家长从内心来说是很难接受的。也不是说他们想一味地听好话,而是家长想知道老师对孩子所犯错误有怎样的认识和态度。


老师要让家长明白:谈论孩子的不足,不是不喜欢他,不是想打击他,而是希望得到家长的支持,以便琴行和家长共同引导孩子,形成良好的行为习惯。


最后,每当李老师在谈学生的缺点时,都会主动、坦诚地检讨自己在工作中的失误。比如悦悦在练习时演奏不够流畅,李老师跟悦悦家长说完后,就主动表示,是自己在课上没有强调“慢弹”的好处,导致悦悦没有打好基础,今后会在上课时多加督促,也希望家长在家里多多提醒孩子。


找出问题,再商讨纠正、改进的措施。让家长觉得老师是用心在对待孩子,他们就会更加平和地接受你的意见并积极合作。



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本文来源:琴行老板必读 发布人:huilinseyo
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