逐一解决五个手指各自的技术问题
在一步步掌握上述五种基本发音方法的同时，必须相应地解决任何人学琴都会遇到的基本技术问题，只有解决得好，及早“过关”，方能更上一层楼。
每个人的五指都有自己的优缺点，我们训练的目的是努力使它们的发音既能做到平均和均匀，发挥其长处，又能克服弱点。需说明一点，人们通常分不清平均和均匀这两个不同的概念，以为它们是一回事，其实不然。平均指的是每个音之间时值相等，而均匀则指的是每个音发音时的力量相等，有了这两个明确的概念，训练时的要求也就会清楚多了。
一般说来，训练手指常从比较容易用力的第三指，即中指开始。它处在手掌的中间位置，用力时容易体会到把手臂的重量挂在琴键上，使力量集中在指尖上的感觉，因此用中指比较容易发出明亮、清楚、有穿透力的声音。但中指比所有手指都长一些，灵活性稍差，在尚未明白正确发音方法时，最容易发生甩手现象，使声音很燥，应该细心纠正。
相比之下，二指即食指，比中指灵活一些，让它做到发出“集中”的声音并不十分难，也最容易做到和其他几个手指分开动作。由于它的独立性训练困难不大，人们常失去对其弱点的警惕性，即在快速跑句中，二指易出现溜过去的现象，声音发飘，有些时候还会出现二指在跑句中丢音、漏音等明显的不匀现象。这种技术上的漏洞，应该从慢速练习时就充分注意。
四指是五个手指中最不好对付的一个，它支撑力较弱，独立性最差，被人称作“该死的四指”。当运动四指时，必然会牵动三、五指，在下键时，常常“站不稳”，而第一关节还会凹进去，发音不扎实。一些人企图用别的手指“帮忙”，结果越“帮”越“忙”，连三、五指也都翘起来，形成紧张状态，这是必须防止的。训练时必须让四指尽量独立地工作，减少它对别的手指的依赖，别的手指也不要去帮忙，训练的时间要相应地增加，反复用第一、第二种发音法去锻炼。一旦四指能够做到比较独立了，善于发出“集中”的声音的时候，它能发出比二、三指更柔润的音色、更好听的声音。
五指，即小指的训练，是比较艰苦的。因为它是这一家人中最细弱的一个，但它肩负的任务又是最重要的。左右手的小指，都是演奏高低音旋律的重要角色，小指不但要和二、三、四指比美，多数情况下，还要为突出高音旋律及和弦低音而增加小指的负担。在练习小指发好“集中”的声音和很有颗粒性声音的同时，还须特别注意使它善于弹奏旋律性的音调，只有这样才能使学生的演奏效果大为改观。
最后是一指即大指的训练。大指最短，最有力量，功能最多，同时出问题也最多。由于大指有力，不少人便不注意它的发音，常常敲击键盘，发出粗硬的声音，在音阶和琶音中常常发出不该出现的重音，出现漏缝，破坏句法。所以，在训练大指时，除必须使用前面阐述的五种方法，尽量发出和其他几个手指一样均匀、圆润的声音外，还必须发挥大指的优越性，克服它的缺点。它的特长是，即能做到上下运动，又能做到左右运动，配合手腕的灵活性，可以解决好拐弯时的技巧。
这里有三点对于训练拐弯技巧是很重要的。
在拐弯前必须使处在正要拐弯时的手指(二、三、四、五指都会遇到这种情况)，独立地站稳，声音扎实，保证拐弯前的声音不变“虚”，才能造成拐弯时，大指顺利地接续下去的前题。很多人不注意这一点，以为拐弯的好坏，都是大指的责任，结果，造成在拐弯前便已经声音不匀的现象。
大指在拐弯时要及早地到达拐弯后应该到达的位置，以保证发音时手不跳动，声音之间不“漏缝”，所发出的声音要和拐弯前的手指保持一样的时值和力度。
在拐弯时，必须运用手腕上下左右能够转动的特点，配合1点所述，以拐弯前触键的手指做支点，手腕则灵活转动，使大指从容、顺利地转到新的位置。一般情况下，做到上述三点要求时，拐弯就会好很多，音阶、琶音点就会平稳、均匀得多。在弹奏下行音阶时，道理也是相似的。此时应以大指为支点，并利用手腕的转动，把下面一个要弹的手指及时准备好，只有及早“到站”“候车”，才能弹好下一个音。
可以说，解决好拐弯问题，是钢琴演奏中具有突出重要地位的一种技巧，几乎所有的钢琴作品，都会遇到这种技巧，如果拐弯的技巧不过关，任何作品都是弹不好的。
