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(二)乐器过了十级,并不是学琴终止,而仅仅只是开始

资讯头条 | 乐度网 2017年11月16日
[摘要] 孩子为什么要学琴?在学琴过程中空间要学到什么?达到什么目的?这是琴童、家长和老师首先要思考的问题。

对于学琴意义的再认识

 

孩子为什么要学琴?在学琴过程中空间要学到什么?达到什么目的?这是琴童、家长和老师首先要思考的问题。

器乐学习的目的不仅仅是让孩子有一技之长——能弹会奏,掌握一定的器乐演奏技能和知识,还有让孩子通过乐器的学习逐步培养正确的审美观,以及培养良好的学习习惯。

器乐学习的另外一个目的在于通过学习,培养其坚忍顽强、精益求精的学习品质。学琴要持之以恒,需要日复一日、年复一年地坚持;弹奏时需“精雕细刻”甚至“吹毛求疵”的细磨;弹奏出现问题时,还需要孩子去发现问题,分析并解决问题,需要孩子能坐住板凳,抵挡住爱玩的诱惑、克服疲劳等困难。

所以,学琴过程是其观察力、注意力、意志力、耐心毅力等学习品质逐步形成的过程,这一过程对孩子的心智成长和成熟能起到较好的促进作用。

 

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对于考级的再认识

 

为什么要参加考级?不难发现,有一些琴童家长是抱着“盲从”的心态:随波逐流,赶“时髦”,别人报考级,我也不落下;有些是抱着攀比的心理,实际上,以上的几种考级心态,都违背了器乐考级的初衷:考级是孩子阶段练习成果的平台和校场。艺无止境,10级过关“看上去很美”,但不能给习琴之路画上“休止符”。就像登山,10级过关只能说明乐器学习到了一另一个起点和平台,后面还有更高的山峰要去征服。

 

10级之后学习如何安排,对于那些考完十级之后就不知该如何继续练琴的孩子,小编有如下几点建议:


1、弹奏时间因人而异,做到“虽少不停”。因为功课作业增多,不能有以往那么多的时间和精力为练习,此时,在练习时间上可以根据自己的学习情况适当地调整安排。

但是无论如何调整,钢琴弹奏的时间都要保证,不能一下断了。时间是挤出来的,在弹奏时间上,各人可根据自己的具体情况重新制订计划和目标。


2、弹奏多方拓展,做到“面广度宽”,弹奏时尽量涉及多样的音乐作品。钢琴作品浩如烟海,古今中外,各个时期、不同风格的作品太多太多,可以有计划、有步骤、有目的地弹春天一些代表性的作品。

比如以外国音乐作品中按不同发展时期和音乐风格流派来分,可以循序渐进地安排巴罗克风格、古典主义、浪漫乐派、印象派音乐、现代派音乐等作品弹奏;兼顾作品的体裁和形式,穿插具有代表性的体裁和形式如圆舞曲、即兴曲、即事曲、协奏曲、奏鸣曲等作品,从乐曲的宽度、广度,从孩子的兴趣上拓展音乐的视野。

3、温故知新,理性梳理。部分孩子10级虽过,但是“关过能不达”。就是没有达到真正的10级水平和弹奏能力。此时,就是来补一补前面所留下的弹奏“短板”,比如音阶、琶音等基本功要重新强化和练习;

比如对于巴赫的复调音乐重新回弹,甚至对于10级之前,如8级或9级等没有涉及和巩固的乐曲要重新学习,补缺补漏,从而在温习、巩固、梳理中提高自己的弹奏能力,使“10级”能力实至名归。                  

 

小编总结:钢琴过了十级,不代表你的音乐之路就此终结,反而是音乐之路的开端。还在迷惘的孩子们,丢弃你们的迷惘,继续开始你们的音乐之路。





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本文来源:钢琴谱 发布人:Lawrence
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