如今陪孩子一起练琴的家长越来越多了，这是一种好的现象，但是却有很多家长反映，为什么孩子练习古筝不如以前一样兴致勃勃了呢？其实这有多方面的原因。
孩子的练琴习惯
一定要坚持每天练琴的习惯。好习惯是一切成功的基石。坚持每天练琴，每周上课，像新陈代谢一样，像形成了生物钟。持之以恒坚持一个月，就会出现“没有练琴或没有上课就感觉少了什么事情没做”。相反，如果少一天没练琴或缺一次课，就会打破这种生物钟，所以考验家长的时候到了，不要觉得少一天练琴，少一次上课无所谓，这样就会完全混乱孩子的练琴习惯，无法形成上述的“规律”。
一定要有科学的练琴方法
听觉、触觉的记忆都需要重复很多次才会熟练。分成一小段，可以在一段时间里，达到比较多的重复次数，从而用更短时间达到熟练程度。还有一个就是，分段练习会很快找到困难段落。安排更多的时间在困难段落上。从而让练琴时间、精力，安排的更加合理科学，提高了效率。
慢练是有必要的，慢练的作用是用“放大镜”看清乐谱、看清自己的演奏，也是“提速”的必经过程。慢练可以避免很多错误，以及让演奏在质量上精益求精，达到更高境界。完成的质量比较一般的原因，往往是乐谱上的问题没有全部看清、看透，对声音的质量审美不高，对自己的演奏提出的要求不全面导致的。
环境很重要
孩子的学琴氛围很重要。家长应该给孩子培养学琴的氛围，比如经常谈论音乐，一起听听曲目等等；相反如果强迫学琴、或者家长没有良好的音乐引导，势必会造成孩子厌学。
不论是老师还是家长对孩子应该是摆明态度，立原则，讲诚信。进步及时表扬，错误及时指出，退步及时批评。 明确奖惩，会让学生形成好习惯。回课好孩子会更自信，也更愿意配合家长认真练琴。这是一个良性循环。
