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(一)赵晓生:练琴你需要知道的,十二条至理名言

资讯头条 | 乐度网 2017年12月4日
[摘要] 赵晓生教授,业界闻名之大狮子。今天特别截取大狮子关于练琴的十二条至理名言,每一条都值得读好几遍。在正文之前,我们推荐大家读一些赵大狮子对考级的看法。

赵晓生教授,业界闻名之大狮子。今天特别截取大狮子关于练琴的十二条至理名言,每一条都值得读好几遍。在正文之前,我们推荐大家读一些赵大狮子对考级的看法。


近几年学钢琴的小孩越来越多,整体水平却越来越烂。也不是说考级就一无是处,考级驱动更多人学琴,这是好的。但考级制度带来的一系列利益效应,让学琴的孩子与家长们越来越急功近利。以前当评委,我曾碰到一个学生,第一次来考二级还考得不错,一年后一下子就报了九级,弹得一塌糊涂。我问他一下子跳考七级的原因,他说这是他父亲的决定。他一脸得意地说,反正只要三首曲子,加起来也就一千多个音符,他只要每天完成三个音符就可以完成任务了。再接下去问,才知道他的钢琴是他父亲教的,竟然是个工程师,完全不懂钢琴。


为了考级能过关,家长不断大把大把投资,所谓“谋财”;小孩子为了拿到证书,浪费时间与精力在这些不合常理规矩的练习上,此谓之“害命”。联合起来,考级不正是一种谋财害命的制度么?今天我朋友说,过去考级基本到五级以上才开始走样,现在从一级开始就乱弹琴。这样下去,中国的钢琴教育怎一个“乱”字了得!


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1.“要慢练”

 

慢练是练琴之本,所谓“练琴”,不同于“演奏”,是在于通过“练琴”解决“演奏”所面临的一切问题。就解决技术困难问题而言,只有八倍、十倍、十六倍地放大演奏的速度,才能在极其缓慢的速度中把音之间的相互关系理顺,然后逐渐将动作体系确定下来,通过速度不断加快,达到演奏所需要的速度,这是较为人们所理解的“慢练”的出发点与作用之所在。但“慢练”更为重要的作用在于如“放大镜”一般把音乐各个要素扩大,在极度放大的时值内把音乐表现的各个方面:发声、音质、乐句、和声、层次、进行的过程及结构等,非常充分地体现出来。


这是“慢练”最最核心、最最重要的意义。在“慢练”中,我们可以听到更长的声音持续、更多的泛音发生,更好的声部关系。总之,可以更贴近音乐的内核。因此,“慢练”对于掌握音乐每个细节十分重要。总是以“演奏”速度弹奏乐曲,必然遗留下许多粗糙的“瘢痕”,忽略的“缺口”,暗藏的“隐患”,不可能通过不断的重复快速弹奏达到更高境界。



2.“要分手练”

 

这是许多人不太愿意做的事。殊不知,钢琴这件乐器从来不仅仅意味着单纯的一件乐器。钢琴还意味着交响乐队、室内乐队、重奏组合、大合唱、歌剧、管风琴。钢琴意味着一切音响可能的综合。因此,由人的两只手演奏的钢琴在任何情况下都不只在做一件事或两件事。


钢琴是一件极其复杂的乐器,钢琴音乐包含着在任何音域中,以任何节奏组合复合起来的任何可能的音响。这一方面显示了钢琴音乐无限的丰富表现力,另一方面又带来极其困难的组合问题。正因为如此,左、右手必须分开练习,因为每只手需要各司其职、各尽其能。每只手需要各自独立的层次、音响、功能、节奏。每只手愈独立,音乐的组织就愈清晰。分手练同样是使“练琴”更加有效的必须手段。



3.“要分层次练”  

 

鉴于钢琴音乐的复杂性,光分手练还不够,必须更精细地分层次练。钢琴音乐必然是多层次的。贝多芬《悲怆》第二乐章开端是经典的“旋律-低音-背景”三层次,随着“背景”成为两层次而增加为四层次。肖邦《E大调练习曲》有五个功能独立的层次,与巴赫《C大调前奏曲》相同;而《C小调前奏曲》却有六层次(形成三对),肖邦《降E大调夜曲》实际上是七层次:右手一层旋律,左手一层低音,四层背景;这一趋向至《降A大调练习曲》时增加至九个层面之多。


拉赫玛尼诺夫《第三钢琴协奏曲》更将平面的声部层次添加到十余个之多。以此标准衡量,钢琴音乐无一不是由多个独立层面所构成,并且在这些独立层面中暗藏着许多有内容、有意义、有趣味的进行、线条、和声、音程、节奏等。发掘这些隐藏的线条对于组织音乐的立体性、整体性、新鲜感都有极大帮助。“分层次练”,区分各层次的不同功能、性质、音质、色调,是达到“立体化”演奏的必由之途。





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本文来源:钢琴谱 发布人:Lawrence
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