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不同年龄的孩子,教钢琴的方法还真不一样!

资讯头条 | 乐度网 2017年12月28日
[摘要] 每天可以接触一下关于钢琴的事情,作业或练习题,增强记忆外,慢慢建立起一个习惯。

小班:(3岁)


1、每天可以接触一下关于钢琴的事情,作业或练习题,增强记忆外,慢慢建立起一个习惯。

2、下课前,在老师帮助下,重复一次课堂上提到的要求或学到的知识等。

3、欢迎家长参与课堂学习,并能在家做出正确的指导。



中班:(4岁)


1、可引导小朋友养成每天练琴的习惯,刚开始多以鼓励为主。

2、下课前,希望能独立复述出课堂上提到应该注意的地方。

3、欢迎家长参与课堂学习,并能在家做出正确的指导


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大班:(5岁)


1、作业量设置在45分钟,可细致划分,例如以4个小节为一句,每天规定练习一句次数。

2、希望在家长的督促下,小朋友能每天坚持练琴,

3、自己做小老师,检查手型及认谱是否正确。



小学:(6-7岁)


一、这时期的学习会有更多的变化,例如:节奏、符号、强弱等乐理知识和乐感的体现。


1、在视谱方面,应该开始培养独立性。可先唱一只手的旋律,然后双手共同视谱。可2小节为一个目标,慢速练习。这样可以系统地培养出学生的视谱能力,这是一个非常重要的环节,必须从小培养。老师从这里可以看出每个学生的能力,从而布置适当的作业量。


2、在作业的第一次回课时,着重于学生声音、指法、节奏等的准确性,若能达到要求,应给予适当的鼓励,也肯定了学生一周的努力;若不能达到要求,首先要求学生独立找出错误并改正,若找不到错误,教师要帮助其找出错误原因,解决识谱问题。


3、作业练得比较熟练时,可加入音乐乐感处理的练习,并规定速度,力求表达作品本身的风格特点。但对于一些难点和重点,还是不能放松,继续抽出来慢练精练,着重作品完整性的练习。


二、对于学习进度较慢的学生,可从以下几个方面来调整:


1、首先找出进度慢的原因,要看学生是否更偏向自己喜爱的乐曲风格?若学生厌烦练习曲的枯燥,可把这部分作业量降低一点,并用《哈农手指练习》来复习巩固手指技能,再加入《布格缪勒》等小曲,来丰富课堂内容。


2、若是学生练琴时间少,则要与家长沟通,让家长参与到练琴中去,例如让学生来教爸爸妈妈,增加小朋友的自信心与成就感,从而使学生认识到练琴的重要性。


3、若是手指的基本功出了问题,则要加入辅助性练习,强化手指锻炼,并在作业中反复强调和慢练。当然这种手指练习是非常枯燥的。这时,老师要做出适当的调整,如给一首节奏轻快的作品作为放松。





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本文来源:环球钢琴网 发布人:Lawrence
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