3、安排科学的练琴时间
心理学研究表明，分段练习的效率比集中练习要高得多；而且当一天的学习量达到饱和以后，再输入同类的信息只能抵消已经学到的内容。
所以，每次练琴的时间不宜过长，对于高职钢琴专业学生来说，最好每天有两段分开的练琴时间。在两段练琴时间中最好做些和音乐无关的活动，这样既能使大脑皮层交替兴奋，达到调节神经的目的，还能避免和练琴的内容互相干扰，以保持记忆的清晰度。每个人一天的练琴饱和量各不相同，这就要靠平时的摸索来掌握了。一般以练琴后不感疲劳、厌烦或肌肉酸疼为宜。
4、勤于思考和有效的重复
如果每次练习都是一遍又一遍漫无目的的弹，即使练再多也无济于事，坐在琴凳上，应该先想想：我今天着重练习哪首曲子？需要注意什么？老师上课时提出了什么？弹完后，自己再总结。
对于乐曲中的难点要单独抽出来重点练习如果再某个地方老是出现问题，就要分析一下出问题的原因，找到问题所在，并通过反复的练习才会使问题得到解决。当难点部分没问题了，还应该以难点部分为中心，往前和往后扩大几个小节，在这个范围内多练习几次。根据心理学测试表明，正确动作的发生次数要三倍以上于错误动作的发生次数，才能形成正确的动力定型。
5、用恰当的速度和节奏型进行练习
一般来说在开始练习新的练习曲或乐曲时，都应适当放慢演奏的速度。它可以保证练习活动的准确性、及时发现错误和困难。任何技术上的困难和复杂的乐句，只要放慢到一定速度，也就相对变得较为容易了，难度很大的乐句，也会轻松、自如、准确的奏出。
虽然慢练要花很长时间，但它能培养手指的的颗粒性和跑动能力。快练只会越弹约“糊”，越练越“滚”。在慢练时应该注意：确定指法，最好按照书本上标明的指法，有些乐句可能有几种指法可以选择，这时可以按照自己的实际情况、参考不同版本中编者所注明的指法，再确定自己拟采用的方案。不要任意更改指法，只有在困难片断无法克服的情况下，才更改指法使之“由难变易”。
确定分句，分句是音乐的语气、语调和呼吸。分句是否正确表现出演奏者音乐素养的高低。从视谱阶段起，慢练的一个基本要求和目的即是正确地划分乐句。变节奏练习也是很必要的，它能使手指跑动更快。
