对儿童进行钢琴教学，是由教师家长学生三个环节构成。儿童没有自我意识，不明白学琴目的，家长要起到传达督促的作用。
家长有很多种。有的为圆自己的梦而让子女学琴做补偿；有的家长一手包办，恨不得替孩子练琴，替孩子数拍子；有的家长放任自流，姑息懒惰，一点小事就请假不上课；有的家长坚信勤能补拙，拼命让孩子练琴，甚至动用武力，直到孩子厌恶为止。类似情形还有很多。那么，家长到底应该注意什么呢？
一、家长切忌在孩子面前说自己不懂音乐，没有音乐细胞等
孩子崇拜自己的父母，如果心目中的英雄都学不好音乐，不懂音乐，会对孩子造成“我也学不好，我也不懂，我也没有音乐细胞”的畏难情绪。即使你不懂音乐，也要装懂，经常问孩子休止符忘了吗？速度平均吗？分句对吗？等一类的问话。向孩子表明自己读书的时候也是学过音乐的，音乐是每个人都会学的。
二、应当创造轻松欢快的心情环境，避免诉诸武力
陪孩子练琴，要记住孩子的智力和家长的智力是有差距的，要抑制自己的急躁情绪，把这看成是对自己修身养性的方法。如果打了孩子，哭闹一场，一天的练琴就算完了。长期如此，会让孩子憎恶练琴，最后你的艺术教育计划落空，辛苦积攒买的琴就没用了。屈服，会扭曲孩子的人格成长。
三、对孩子的鼓励伴随每日每时的练琴中，扳着面孔不是严格要求
家长对孩子的起居生活有求必应，却那么吝啬称赞孩子，担心他轻飘骄傲。人是需要鼓励的，更何况孩子。要培养孩子的信心，从今天起就要学说一个口头禅；聪明！在指出孩子的缺点之前，先说“聪明”！孩子每取得一点小小的进步，立刻夸耀“聪明”!先前经常说的“笨蛋”之类的词，都改成“聪明”！每天练琴之前先说：聪明的孩子练琴吧！
四、上完课不要马上去逛街、去游玩
开始学琴阶段最容易犯错，往往上课的时候什么都会了，回家练习就都忘了。因此要说服孩子，上课后当天把老师讲的课练习一阵，温习老师讲的上课内容。
五、适当放下计时制与计件制
规定孩子每天一个固定练琴时间，孩子会找各种理由，喝水撒尿挠痒痒等来拖延时间。如果规定每天必须弹完几条，孩子会越弹越快潦草收场。
六、不能用好或坏来评价孩子上课的进展情况
如果孩子学的是跳高，家长就明白，并不因为孩子没跳过一定高度，就不好。孩子学琴上课的进展情况，没有达到一定程度，同样也不能说不好。应该用肯定孩子的进步和不够之处来总结。好或坏用来评定品德的两个字，不能用来评定学琴过程。
七、孩子一次达不到老师的所有要求是正常的
一次正确的弹奏是多方面的。音要弹对，节拍要准确，手的姿势不能走样等。年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家长不妨逐次增加要求。如开始先强调音要弹对，节拍手型先不管。音弹对了，再注意节拍，一项一项的与孩子一起回忆老师的要求，并让孩子自己找出错误和不足。这样逐项达到老师的要求。
