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(一)成人学钢琴的几个容易忽略的通病!

资讯头条 | 乐度网 2018年1月10日
[摘要] 每一位音乐爱好者都在儿时接触过很多歌曲,听过的、唱过的,都会让人产生一种种印象,而这样的印象,是在没有与歌谱对照的情况下产生的

印象弹琴


每一位音乐爱好者都在儿时接触过很多歌曲,听过的、唱过的,都会让人产生一种种印象,而这样的印象,是在没有与歌谱对照的情况下产生的,简单的说,别人怎么唱,自己就跟着哼,长期下来,便以为歌谱的音符与节奏便是如此,是正确的。


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所以在教授他们学钢琴的时候,必须带着他们多次击拍看谱唱,重新培养乐谱的正确印象,并把容易混淆的地方列出来,让他们明确并记住,乐谱未必与他们印象中的旋律一致,印象与现实的差别在哪里。


我们知道,音乐的表达,有时候可以“放宽”要求,根据表演者的情感去抒发,可是这样的放宽,需合理,不能影响音乐的流动。特别初学钢琴,节奏的精准很重要,直接影响对位与协调,所以这样的放宽不能让学生养成自由发挥的习惯,要纠正好这样的混淆,才能把双手弹好、弹对,才能养成良好的练琴习惯,不能偷工减料啊。


急于求成


老年学员都喜欢浏览式的练琴,不管他们学的是五线谱还是简谱,总喜欢跳过分手练习的步骤,直接合手。除了在老师的引导与监督下,按照老师给予的练习步骤练琴之外,他们在家自行练琴,都讲究一个“快”字,家务事多,他们都希望在最短的时间内把歌曲练习下来,急于求成,就可以给老师“交作业”了。


但是他们不知道,在双手还未具备一定的协调能力前,直接合手练,花再多的时间,还是很难解决一些问题。如:对位的准确、节奏的把握、歌曲的连贯度、总是出错的地方、小节间连接不够紧凑的地方、反应不过来的地方、跨度大的地方、指法等等。


长期以来会形成惯性,这些恶习会变成草草了事,还会让部份学生认为,我比其他人强,很快拿下全曲。我们知道,惯性是不容易改的,而当老师每一次指出都是你的那些惯性错误时,你不一定会静下来好好思考,你也许会因为老师的多次点评,而让自己的学习信心逐渐减退,因为那个时候真的很难改了,自己一个人练的时候更无从下手。当然,还有极个别学生,根本就不听取老师的点评,意识不到错误,依旧信心满满的这么弹下去,乐在其中。


良好的练琴习惯是很容易做到的,可这是不容易坚持的,精品是需要时间与耐性耗出来的,中老年人学钢琴,绝非易事。


拍不准,多拍、漏拍、抢拍,是很多老年学员犯的通病。为什么会出现这样的现象呢?跳过了视唱的环节,对旋律的熟悉度不够。除了在老师的引导下,按照老师给予的练习步骤练琴之外,他们在家自行练琴,都朝着“捷径”走。节拍、节奏、音高都是陌生的,可为了急于求成,就把音符一个个弹出来,弹对弹准为主,所有的延长拍、空拍、音符原有的时值都不足拍。


简谱,看到“—”,也就是没有音,就直奔下一小节,4/4变3/4,心中没有节奏感,没有把握住音符的时值,弹之前更没有好好的视唱。唱谱,不仅指旋律,伴奏型也应该唱唱,击拍多唱,可以让大脑对旋律及伴奏产生记忆感、音准感、节奏感,便于避免出现弹错了也不知道的现象,也避免一开始练就错,老年学者一旦错成了惯性,就不容易改了。


无论教授古典钢琴,还是五线谱钢琴,我们都要求学生练习应该放慢速度,才能把连贯性、连接紧凑的地方弹好,所以有些老年学员会以为,音与音之间能紧凑的进行,就能有连贯性了。所以教学中最重要的步骤,还是唱!老师必须先开口,学生才会更着你开口,集体课的互动环节之一,也应该是唱!这样,避免了只说不做的现象出现,避免了课堂氛围过于安静,同时是治疗“打瞌睡”的症状出现。




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本文来源:环球钢琴网 发布人:Lawrence
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