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(二)孩子弹琴没进步,是否应该换老师?

资讯头条 | 乐度网 2018年1月10日
[摘要] 有时候,一首曲子会弹很久。但孩子却在每次练习之后都有新的心得,每次都愿意练习。

3、教师水平不足,故意拖延进度


有时候,一首曲子会弹很久。但孩子却在每次练习之后都有新的心得,每次都愿意练习。


还有一种情况,是孩子自己不努力,平时都不练琴。这种情况的出现就无法推卸责任给老师了。但是,如果一首曲子反反复复地弹了一两个月,教师依然不往下走进度。或者是,一首曲子其实还没有到火候,教师就不管不顾的往下布置新曲子。家长就要警觉了。这种情况很有可能是老师在故意拖延进度。


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老师故意拖延进度一般有两种情况


第一种,是我们在上文提到的各种不正规琴行和培训机构的老师,课时费收入被各种名目克扣,或因为其他原因,导致没有教学积极性。如果家长和孩子不幸碰到这种老师,应该尽早离开这个琴行或培训机构,寻找更好的老师。


第二种,是教师自身水平不够,在遇到问题的时候,其实不知道要怎么处理。为了避免遇到这种老师,家长们首先要纠正一个旧观念,就是看老师自己的演奏水平。因为大多数家长是不懂弹琴的,而老师为了招收新学生,手上总是要攥着几首得心应手的曲子来演示,无论是学院派的曲目还是流行的曲目,这几首曲子都是老师天天在练的,熟练到不能再熟练,新学生和家长一来,就把这几首曲子拿出来弹,家长一听,当然是好的,精彩到没话说。


再有,就是平时上课时候老师示范。老师在课堂上的示范也必然是好的,因为每个老师都要备课,早就把要上课的内容练熟了,再加上课堂上所教的曲目难度一定是大大低于老师自身真实演奏水平的,而且很有可能是老师从前学琴是已经练过的经典曲目,所以,要在上课时候示范并不难。


由此我们可以看出,展示在家长面前的那种所谓演奏水平,并不能真实反映教师的教学实力。


那么,什么才是评判老师教得好不好的标准呢?


那就是看老师能不能实际地帮助孩子解决演奏中的问题。


弹得好,不一定教得好。一位老师,可能是名校毕业,弹得也很好,但是学生出现了什么问题,他们也只能解决表面或者告诉学生一些十分浅显的解决办法。因为他们自己已经把这些解决办法内化了,可他们不明白,学生其实不能够理解他们这样做的目的。学生不能够按照他们的要求做到。


当然,不是说孩子没有进步就要换老师。过于频繁地换老师,不利于孩子系统地学习钢琴。孩子没进步,首先要与老师沟通,因为老师很有可能没有意识到孩子的懈怠情绪,所以首先要以积极的心态和老师沟通,让老师了解孩子的困难,这样才能积极地去解决问题。只有在几次沟通之后,教师依然无法帮助孩子解决问题,或者故意消极怠工,这时家长就应该考虑换老师了。






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本文来源:学钢琴那点事儿 发布人:Lawrence
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