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(二)钢琴练习中如何训练音阶、琶音与和弦?

资讯头条 | 乐度网 2018年2月2日
[摘要] 学生在学习了一些钢琴基础知识之后,可以开始练习连奏、非连奏等几种基本的弹奏方法以及穿、跨、扩、缩等常用的指法

二、音阶、琶音的学习 


学生在学习了一些钢琴基础知识之后,可以开始练习连奏、非连奏等几种基本的弹奏方法以及穿、跨、扩、缩等常用的指法,为了能够更好地弹奏音阶、琶音,“非连奏”方法以及“穿、跨”指法应重点练习。“非连奏”落指及弹奏差别较大,弹奏过程中应尽量放松手腕及手臂,主要使用掌关节进行发力,弹奏时将所有的力量集中到指尖,离键时要将手指完全抬起,只有这样弹奏的声音才能够集中、明亮,具有明显的颗粒性。


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“连奏”时弹奏者应以指面的肉垫部位触键,形成一种受力的缓冲,使得声音更加柔润。触键的速度直接影响着声音的力度强弱,决定着声音的连贯性、柔和性、颗粒性。钢琴触键主要有垂直向受力和水平向受力两种用力形式,一般情况下柔和、连贯、圆滑地歌唱时以水平向受力,能够改变榔头的击弦方式,改变发音的音质,连奏中要能够利用手臂的力量使得重力在手指之间平稳流动转移。连奏对于演奏者的控制技术要求较高,手腕、手臂、手肘、手指等等部位必须要圆滑、协调、平稳。


初始阶段的学习过程中学生能够接受六七个自白键开始的调,除了B调的左手及F调的右手不一样之外,C、D、E、G、A几个调的指法都一样,学习更容易记忆,这一阶段的学习主要是为了让学生能够熟悉钢琴各调的调性、手指在琴键上的位置,记住各种指法,可以使用“非连奏”的方法进行“走步”,熟悉穿、跨、扩、缩等指法的正确动作。这部分内容熟练之后可以进行第二轮音阶琶音的练习,不熟悉或者新学的调应反复练习,各调的学习必须平衡,各调熟练之后合起来继续练习,一般情况下,大多数人都习惯于使用右手,左手的指法、灵活性都比较差,钢琴技巧训练时学生应多练习左手。


钢琴学习中“转指”属于比较困难的内容,必须要增加练习,分解主三和弦两组琶音学习时,学生需要在扩指状态下进行穿指,大拇指要在弹两个音的时间内横穿一个八度,因此转指速度要快,手指要与手腕及手臂紧密配合,“穿指”练习时,不要急于提高速度,要保证动作的准确性,始终做到大拇指尖先行,手腕要随着手指平稳地前行,不得随意转动、上抬或者下沉。


基本技巧熟练之后可以进行十二个大调的反复练习,练习过程中要注意弹奏的速度、力度、手指的耐力、声音的颗粒性、清晰度、流畅性等等问题,要依次提高练习的要求,小调、属七、减七、大和弦和反向等等内容要逐步增加,学习过程要坚持循序渐进,要考虑学生的接受能力。 


音阶琶音知识内容十分丰富,大小调音阶、琶音等等基础技巧熟练之后,需要进行延伸学习,比如转位琶音、三度、十度、六度音阶等等,学生不能够懈怠。三度、十度、六度音阶在各种钢琴曲中十分常见,比如布格缪斯的“前进”、莫扎特的“D大调奏鸣曲第一乐章”中都分别出现了这些音阶,尽管它们的奏法、指法以及调号都与八度音阶相同,但由于弹奏过程中演奏者双手之间的距离发生改变,弹奏时学生很容易出现指法混乱的问题,尤其是六度音阶,因此,日常的学习中必须要加强练习。


转位琶音也是十分常见的弹奏技巧,一二级钢琴学习中学生往往接触的都是三、四个音的短琶音,随着学习的不断深入,难度会逐渐增加,学生必须要不间断地练习,通过变化换调等等方式保证自身的指法、奏法熟练,具体的教学中教师可以以更换大小调组合方式的练习方法改变学生长期形成的固定的练习习惯,能够增加学习的难度,对学生提出了更高的要求,十分有利于钢琴技巧的练习。 





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本文来源:西方音乐评论 发布人:Lawrence
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