一年五级，两年十级……摩天大楼的30层已装修完毕，随手可以入住，但站远了看，大楼从3层至29层都是空壳子！急功近利，让考级反而成了老师“钻空子”的好方法！
考级一直被认为是检验学生演奏水平的手段，认真负责的老师会告诉你“几级并不重要，把考级当做一次演出汇报即可。”
但在部分老师眼里，考级就成了教学偷懒的好办法——考级证书就可以证明他们的教学成果，但金玉其外败絮其中，孩子是否真的学好了琴就是个未知数了。
功利化的考级绝对是弊大于利。考级只能证明某某学生考过了多少级，但不证明水平，不证明深浅，不证明对错，更不证明好坏。
八月份考级，三月份就开始练。几首乐曲让学生翻来覆去弹上小半年，没有享受，只有机械的练习，不要说孩子受不了，家长也到了崩溃的边缘。除了几本考级的谱子，孩子什么也不懂，这样有用吗？
进度太快，根基不稳。2级以后考5级，5级之后考10级……摩天大楼的30层已经装修完毕，但从3楼至29楼都是空壳子！
急功近利的追求考级等级往往成了老师偷懒的好办法。十几个甚至几十个学生考同样的级别，重复练同样的曲子，那些老师不会因材施教，不会讲音乐史，也不会教乐理。
上大师班时，我问过无数个孩子：“你弹什么曲子给我听？”大部分回答是“六级练习曲”或“八级奏鸣曲”。那些孩子拿得出手的仅仅只有考级曲了。如果你问他们：“是哪位作曲家写的？”他们回答“不知道”。
当考级成为孩子学琴的唯一目标时，是不是考完10级的孩子就真的把钢琴学好了？很多家长当初让孩子学钢琴是为了孩子做一个有修养、有品位、有艺术细胞的人，但潦草和勉强的考级，真让孩子更有修养、更有品位、更有艺术细胞吗？
希望学生和家长在学琴的过程中迷失了自己，考级是一个工具，为了考级而考级，那岂不是没有去好好利用工具而被工具利用了吗？最好的学琴状态应该是认认真真把曲子练好，把本事学到家。至于考级，想考那就去考一下，就当去表演，尽力而为就好了，结果不重要，考级不唯一！
