钢琴视奏能力是由钢琴弹奏技巧、音乐理论知识、听觉能力、反映能力等因素构成的。在钢琴教学实践中，随着学生视奏能力的提高，学生不仅学琴的兴趣有所增加，学琴的效率也得到提高，学习的进度也随之加快。因此，视奏能力就成了学生能否学好钢琴的重要因素之一。本文尝试从以下几个方面阐述提高学生钢琴视奏能力的重要方法。
1．看谱在前弹奏在后
有些学生往往只看了两三个音就急于弹奏，乐曲弹的断断续续，有的干脆把曲子背会再弹。这些都不利于提高视奏能力。正确的方法是在一个音准确弹下的同时，眼睛立刻转向下一个音。当结合节拍练习时，可用脚轻轻地打拍子，已经弹出的音的时值要记在脑子里，不必用眼睛盯着。这样弹出的一串音才可能是流畅的旋律。
2．多看谱少看手
学生由于不熟悉键盘，往往是顾了看手就顾不了看谱。正确的方法是多看谱，少看手，甚至不看手，最后养成看谱弹奏的习惯。
3．宁可慢不要断
由于紧张等原因而在视奏时速度偏快，影响弹奏的准确性和连贯性。可先打出基本拍，提示采用慢速视奏。只有把速度放慢弹，眼睛才能仔细看谱、脑子才能来得及反应、耳朵才能顾得上听音、手才能顾得上找位置，并兼顾到运用正确的指法和奏法。这样，看起来速度很慢，但获得的是正确的音响和节奏关系，正确的指法运用和奏法效果。它可以避免事后对先入为主的错误进行修正而花费更多的时间与精力。从练习法的角度检验，开始的快，欲速则不达，而开始的慢，则为快打好了基础，创造了条件。
4．打稳节拍、抓准节奏
在视奏时，特别要注意打稳节拍、抓准节奏。即使找不到准音的键盘位置，也要一直数稳拍子，想着节奏，然后继续往下弹。另外，在视奏前，可以先把重点节奏进行模仿练习，以减低视奏时的难度。
5．由浅入深逐步走
初学钢琴的学生，有必要先单行视谱，分手弹，待节奏和音高都弹得准确无误后，再双手合起来弹。经过一段时间的练习后，才进入双手视奏练习。在视奏练习中，应根据学生的视奏能力采取“分步走”的办法。在前一步都作好的基础上再作进一步要求。
第一步：要求学生看清楚音高、节奏、指法，并尽可能准确弹奏。
第二步：要求学生看清楚力度记号、表情记号、句法、奏法（如连音、跳音、顿音、保持音等不同触键要求），并尽可能准确弹奏。
第三步：要求学生能控制双手力度平衡，音乐表达具有层次。
第四步：要求学生接近原速视奏，对作品音乐风格有一定的理解。
总之，视奏能力的培养需要持之以恒。除了在课堂对学生进行视奏能力的培养以外，还应该布置视奏曲目作业，让学生每天拿一段较简单的乐曲视奏，以8—16小节为宜，曲目的内容可与学习的内容结合。弹奏之前，先看谱一分钟，慢速视奏一遍后，找出错误和问题，单独加以练习，再视奏一遍，力求准确流畅。随着学生的视奏能力提高，同时也浏览了大量的音乐小品，为学生音乐能力的全面发展打下了扎实的基础。良好的视奏能力可成为他们充实音乐修养，提高音乐素质的内在动力，一生受用不尽。
