幼儿生下来就对音乐有一种亲近感,音乐是开启幼儿智慧的大门。那么幼儿音乐启蒙教育在不同的阶段对幼儿音乐的理解能力有什么影响呢?
一、幼儿在生下来的时候就会音乐有一种天生的好感,就具有某些基本的音乐感知能力。比如婴幼儿在2岁时听到音乐会突然停止哭闹之类的反应。这个阶段幼儿音乐启蒙教育已经让幼儿开始学会了倾听,这是一种有意识的活动过程。
二、在幼儿3-6岁的时候,幼儿已经能分辨和描述自然环境中的声音,就是平常的咿呀学语和日常的模仿学话也是一种复述行为,这个阶段的幼儿音乐教育让幼儿在倾听的主动性和听辨能力上都有了很大的发展,比较能区分节奏、速度的变化,且能听出乐段的重复、变化,理解音乐的风格差异和表现性。
三、在幼儿5-8的年龄阶段,幼儿已经能自主的选择喜欢的音乐类型了。此时的幼儿音乐教育就可以让幼儿去主动接触一些乐器,多加巩固音乐的技能。他们对歌词、曲调意义的理解都有明显的提高,对音乐情感的理解和体验也更加细腻,能从对音乐的感知中获得积极的情感体验的能力。
幼儿音乐教育决定了幼儿对音乐的理解能力,所以选择正确的科学的幼儿音乐教育方法,对幼儿的音乐素养有很大的好处。
音乐启蒙、放飞梦想
针对幼儿园有:【小钟琴创新音乐启蒙课程】
小钟琴创新音乐启蒙课程最大的亮点是:根据每节课的教学目标与要求,设计包含动画故事、演示图片的多媒体课程。让主体教学,国学文化,复习回顾,演奏练习,知识巩固都通过多媒体演示出来,大大减轻了老师的备课压力,提高了小朋友学习音乐的兴趣。
针对艺培机构有:【小钟琴体验中心】
“小钟琴体验中心”是在小钟琴全面推广后,随着市场需求而成长起来的实体实践基地。它是让幼儿园毕业的孩子顺利过渡到音乐培训机构学习的桥梁,也是音乐艺术人才的孵化器与挖掘地。
它有两大主要功能:一是让孩子在这里充分的体验与探索音乐。二是通过“少儿动感乐队”的打造与实践,让孩子经历从感受音乐、体验音乐到表现音乐与创造音乐的过程。