郎朗指导琴童演奏《向阳花》
琴童家长巧陪练
家长陪练，分为陪孩子上课和在家陪孩子练琴两种。几乎每个琴童的家长都有陪练的经历，陪练到底陪什么？家长如何成为称职的陪练？
如何陪孩子上课
事例：
小月牙第一次来学琴的时候，那阵势让老师觉得特别紧张——小月牙的妈妈在琴房里架起了两台摄像机，从不同角度对着老师。老师跟小月牙的妈妈商量了一下，架两台摄像机实在是太“虚张声势”了，可以用手机把需要注意的姿势拍下来，也可以用笔把要点记下来。到了第二节课，小月牙的妈妈倒是没有带摄像机，但带了录音笔……
对刚学琴的初级琴童尤其是幼童来说，家长的确需要替孩子记住一堂课的要点，有经验的老师会指导家长用笔记下需要特别留意的地方。家长记下那几个要点就可以了，不用过分紧张，更不用搬出家里录像录音的电子产品。又是摄像头又是闪光灯又是录音笔，孩子的注意力反而容易被分散。
如何在家陪孩子练琴
陪练第一要务：督促孩子练琴
学琴学的是一种技巧，而技巧是需要不断地练习才能达到纯熟的。就算老师教得再好，没有足够的练习是不可能学好琴的。练琴的时候不要用遍数或时间来要求孩子。如果用遍数来要求孩子，为了尽快完成任务，孩子会把曲子越练越快，节奏、音准、对乐曲的把握都成了问题，这样的练习在收效上几近为零。如果用时间来要求孩子，孩子很容易找借口，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿要休息一下。
建议家长在孩子练琴前让他把“进、出”的问题提前解决掉，让孩子提前喝足水，去洗手间，然后跟他约定：一旦开始练琴就要专心好好练，练完了再痛痛快快地玩儿。
如果孩子答应了你，相信他会更主动、更有效率地练好琴。
陪练第二要务：合理督促孩子的基本功练习
经常出现这种状况，孩子练琴练得好好的，家长在旁边喊：“不要用指尖触键！注意音准！节奏错了！”
有些家长总是在孩子练习一首曲子的过程中打断他，这样容易让孩子烦躁。就好像我们成人在说话的时候，旁边有个人不停地插嘴，我们也会很烦一样。
但孩子在练琴中确实会存在这样或那样的问题，家长又该怎么督促呢？
家长可以把孩子存在的问题先记下来，哪几个小节有错音，哪几个小节节奏有问题，等孩子练完这首曲子，家长再针对存在问题的那几个小节让孩子反复练习。
陪练第三要务：陪孩子渡过学琴的坎坷
事例：
优优练琴的时候很愉快，但只要妈妈说：“优优，你××处弹得不对！”她立刻就不高兴，觉得练琴很烦。
这样的状况，很多家长在自己孩子身上都遇到过。碰到这种情况，希望家长换个角度，不妨拿自己说事儿。
你可以告诉孩子自己小时候的糗事，告诉他自己是如何克服、如何取得进步的。比如，家长可以跟孩子说：“妈妈小时刚学游泳的时候呛水呛到不敢下水，后来我逼着自己克服了怕水的毛病，很快就学会游泳了。”
孩子小的时候，家长就是他心目中的英雄、榜样。偶尔透露一点儿家长小时候的糗事，不仅不会损伤家长的形象，反而会增加亲和度。跟孩子说爸爸妈妈克服困难的经历，会让他更有勇气面对眼前的困难。
一旦孩子克服困难取得进步，家长要马上“夸”，这招对年龄小的孩子特别管用。
另外，年龄小的孩子还特别喜欢邀请家人听他演奏。这时，家长要注意了，不管孩子演奏得是否动听，家长都要以最认真的态度去倾听，这是对孩子的尊重，也是对他付出努力练琴的一种肯定。当听到他演奏时出现的错误后，家长切勿马上打断他的演奏，数落他这儿不好那儿不好。一定要等他演奏完，在充分表扬他之后再诚恳地给他提出建议：“宝贝儿，如果你××地方能再注意一点儿就更完美了。”
要让孩子感到，只要他真的付出努力就会取得进步，就能得到表扬，这对初学琴的孩子非常重要。
陪练第四要务：培养孩子良好的乐感
练琴需要眼耳手脚脑等身体多器官全方位协调配合，初学琴的孩子很难全面掌握之，需要家长在旁边帮忙听、帮忙看。家长在陪练的过程中要帮孩子留意是否每一个音都演奏得饱满、结实，提醒孩子将老师在课上强调的重点、难点都做到位。
平时可以让孩子听一些世界经典名曲，培养其良好的乐感。这并不需要特别拨出时间，如果家长开车接送孩子，可以在上下学的路上把经典名曲当成车载音乐让孩子欣赏，也可以在孩子刷牙洗脸准备睡觉的时候当背景音乐听。
这种听，要适当，不要过量。
有的家长很注意保护孩子的视力，不让孩子过多地看电视、玩电脑，却不注意保护孩子的听力。总觉得多用耳朵没关系，平时又给孩子听英语，又让孩子听音乐，还让孩子听故事，恨不能24小时往孩子的耳朵里灌家长认为有用的东西。这样做不仅让孩子反感，时间久了也会损伤其听力。要知道听力和视力一样，一旦受到损伤是很难恢复的。
另外，长时间让孩子暴露在不停的声音环境中，不管是乐音还是噪音，都会让孩子听觉疲劳，变得性格暴躁，并且很难集中注意力。
有条件的家庭可以安排孩子去欣赏器乐独奏、交响乐、民乐等多种形式的音乐会。也许初学琴的孩子并不完全懂得这种高雅艺术，但是音乐会这种形式，演奏家们的风采会深深烙印在孩子的心里，对他学琴、练琴会有促进作用。
爱心提示：
有的家长说，我根本一点儿也不懂音乐，更不会乐器，我怎么知道孩子练得好不好，是否到位呢？
家长在平时的陪练中要做到三点：
一看。看姿势，孩子手的姿势、坐姿、身形是否符合老师上课提出的要求。
二听。听孩子练琴时是不是练得很快。琴练得飞快，一定会出现这样那样的问题，要让孩子把速度慢下来。
三欣赏。凭家长的耳朵感觉孩子演奏得是否悦耳。很多家长都有这样的经验，虽然自己不会演奏乐器，但能听出孩子演奏的音不准、错音或节奏不对。这是人类对美好音乐的欣赏本能，并不需要特别锻炼。就像再不会唱歌的人坐在KTV里也能分辨谁唱得好，谁唱跑了调。
