网上流传着这样一份关于郎朗七岁时的练琴作息时间表：
Langlang Timetable
早晨 5：45起床，练一小时琴。
7：00上学，中午回家吃饭15分钟，练琴45分钟；放学后，练两小时琴，然后吃晚饭，有机会看动画片，晚饭后，练两小时琴，然后做作业。
每天近6个小时练琴！
一到节假日和寒暑假就加倍练习，每天的时间几乎全部被钢琴占据！
很多琴童家长争相效仿，认为拥有了郎朗的练琴秘诀，就一定能获得长足的进步。然而，很多琴童每天也十分刻苦的练琴，一天到晚不停地练，但之后上课却没有比之前表现的更好，甚至是在原地踏步⋯⋯
这不是因为孩子练琴不刻苦，也不是因为不努力，更不是因为练习时间短，最大的原因就是，练琴时孩子根本没有思考，俗称不动脑筋。主要表现为以下几点：
1、演奏不连贯，错音多；
2、指法错的多，演奏根本没有表现力；
3、练琴时总是算时间，时间一到，哪怕只弹了一半，也立刻停下来，觉得解放了；
4、老师指出来的错音，反复错，好不容易改过来，一会儿又错回去。今天改对了，过两天又错了；原因很简单，弹琴是一个动态的连续过程，弹错音的动作已经养成了习惯，只要一不动脑，就会无意识地再次弹错。
每一位习琴者都需要也应该明白：学习钢琴的过程是一个充满智慧的过程。要读谱，辨别音高、节奏、节拍，要研究分句之间的承接关系，要控制好音乐的纵向层次（旋律和伴奏），要从音走向音乐，要透过音乐表达自己的思想情感。所以，不动脑怎么能行呢？
那么，什么是动脑练琴呢？
其实，归结起来就两个字：一是“拆”，二是“慢”。
拆，双手分开练习，声部分开练习，把乐句甚至最小的音乐动机分开来练。指向的目标都是：把复杂的音乐结构分开了逐个解决，各个击破。
慢，尤其是刚刚合手时，一定要慢练。这样才能把拆开练习获得的成果转移到演奏中去。学习中的慢练不是因为技术能力，而是因为注意力的问题。注意力不够用，所以才应该慢，要做到手上慢下来，脑子快起来。
很多学生不愿用“拆”和“慢”的方法学习，只是因为急于求成，结果事与愿违。这个作品弹不好事小，长期下来，养成了不动脑子弹琴的习惯，才是最大的危害。
如果弹琴只是端坐在那儿，一个一个把乐谱上的音找出来，摁响了事。这有什么意思？音乐演奏应是一个充满创造力和想象力的过程，离开了这两点，演奏就不可能充满表现力，也就不可能弹得好，感染到别人。
所以，不动脑子的练琴就等于无效练琴，对孩子的进步是大有害处的。老师和家长一定要及时纠正孩子的这一习惯，从而让孩子得到长足的进步！
