关于手型的问题，我和身边不少从事一线教学的老师们以及网上一些有识之士早已达成共识，本来认为无需再讨论了，但在教学过程中，还是有学生和家长对这个问题有迷惑，钢琴论坛上关于手型的迷信也并不比几年前有所减少。
我们先来看看手型观念是怎样形成的。我认为这个观念主要来自两个方面。
首先，来自于羽管键琴的演奏技巧。羽管键琴琴键轻且浅，无需很强的触键力度，一般都是手指发力，而握鸡蛋的手型有利于触键干净、均匀。
其次，来自于人们对钢琴家演奏动作的观察。除了个别动作不雅观也能弹好的奇葩钢琴家之外，大部分钢琴家的演奏动作还是有一定的共同之处，比如动作简洁、松弛，看起来似乎不怎么动却能弹得很快，有着让人感觉漂亮的手型。
排除第一点不讲，因为羽管键琴技巧照搬来演奏现代钢琴肯定是有问题的。第二点呢，我们可以看到好的手型是一种现象，它是一个结果，而不是一种方法。钢琴家手型好，并不意味着手型好就能当钢琴家了。手型不应该作为一个目标去追求，这是舍本逐末。退一步来讲，就算你想要达到某种手型，也不是依样画葫芦去练就能达到的，没搞清楚内在的协调机制，是无论如何也学不像的。
为什么老师们这么爱手型？
这也是我最近才想明白的问题。毕竟现在中国钢琴师资仍然匮乏，活跃在基层教学的老师们有相当一部分自身演奏水平也不高，对钢琴技术的本质并没有透彻的理解，手型为这些老师提供了一个看得见摸得着的可依凭的标准。因为学生放不放松、声音好不好、曲子弹得好不好，这些都没有一个量化的标准，但手型圆不圆、关节凸不凸、手指站得直不直，这是大家都能看到的，同时也比较容易让不懂行的家长去理解和监督。
既然所有的老师都教握鸡蛋手型，那么随大流才是最安全的。否则，你就有可能会被认为是个不称职的老师。对获得他人承认的期待和焦虑，可能是大家都不愿明说但非常普遍的原因。
由于我们的基础教学中长期关注“手”多于关注“音”，一旦不教手型，很多老师甚至都不知该教些什么。也因此，无论书上教什么，要求什么，他们都一律按照标准手型来示范。我接触过不止一个这样的学生，在大汤第一册该教落提的那课，他们的前任老师仍然要求高抬指，哪怕书上有落提分解动作的照片。
仍然有不少钢琴专业毕业的老师在教手型，他们并不属于自身演奏水平不高的那一群，但他们在求学初期就是这样学的。在这种糟糕的教学方式中，他们以超出常人的天赋侥幸存活了下来，并在成为专业学生后，根深蒂固地认为是那种训练为他们打好了进阶的基础，然后又孜孜不倦地把手型传给下一代。
如此，手型成为了一种迷信，甚至在不怎么懂钢琴的人群中都流传着。尽管包括我在内的不少老师都已经在努力传播更好的学琴方法，但改变人们的观念仍然是一个任重道远的过程。
