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学新曲子时,什么时候加入表情记号,连奏和断奏等?

资讯头条 | 乐度网 2018年7月31日
[摘要] 乐谱上的表情记号,指法,连奏和断奏等演奏法,学新曲子的时候,是不是可以暂时不管,等练熟了再去看它们?

我们经常说,练钢琴时要分成小块,分段放慢练。也就是说,要先制定一个小目标,完成了以后再面向下一个目标,最终完成全曲。但是,乐谱上的表情记号,指法,连奏和断奏等演奏法,学新曲子的时候,是不是可以暂时不管,等练熟了再去看它们?恰恰相反,这些标记,必须尽可能早的看,不能等练熟了再去看它们。否则练琴的过程,将会走一个大大的弯路。


我把乐谱上的各种要素,分成这么几类:


1) 音高,包含Key signature(调号),8va(高八度或低八度)


2) 节奏,包含Fermata (延音符合)

3) 指法 (用哪个手指弹哪个音)

4) 演奏法,比如连奏,断奏等

5) 表情记号

6) 各种段落标记,如反复记号,D.C., D.S.等等。


所有这些标记,必须尽可能早的看,千万不能因为是新曲子,就暂时放在一边不管它,等练熟了再去看。那样做的话,学生会形成习惯,对这些记号视而不见。老师不提醒就不去看它们。等曲子练熟了,老师一再提醒下,再去一个一个按照标记弹,会浪费很多时间。


有很多家长和学生不明白,这些谱子上的标记,不是点缀,而是音乐的一部分。当你没用谱子上标记的弹奏方法弹的时候,你一定是在用错误的方法弹,而且错了很久。这不同于在以完成的工作上,加上一些额外的工作。这实际上是把一部分完成的工作推翻重做。这是为什么这种做法费时费力,而且特别容易改不回来。因为你需要把旧的完全忘记,然后才能把新的记住。相当于走错了路,已经往反方向走了很远,需要先回到起点,再去目的地。


下面我把乐谱上的各种要素分类讲一下。


音高


音高必须在第一次识谱的时候就要尽可能的弹对,弹错的音,往往很难改。识谱时要很仔细的看,不能看个大概就弹。包含Key signature(调号),要养成习惯一开始就注意到。当然,很多初学的孩子很容易忘记Key signature(调号)中的一些sharps(升号)和flats(降号),这也是常见现象。如果家长注意到了,要提醒孩子看。虽然错误无法完全避免,但是要尽量减少错误,那样才能进步。8va(高八度或低八度)标记,程度比较高的孩子要在第一次识谱时就看到,程度比较低的孩子,也要在第二次弹时注意到。请注意,我这里说的是第二次弹到这个地方时,不是第二天练琴时。


节奏


除了刚刚入门的学生,所有学生都应该在第一遍识谱的时候,就要尽量把节奏也弹对,不能在视奏时,把所有不同节奏的音都弹得一样长。如果学生节奏上有很大的困难,那么应该进行单独的节奏训练。经过特别节奏训练的孩子,对节奏型也可以形成直觉反应,像看音高一样,能够把节奏型快速识别出来,而且很少出错。Fermata (延音符合)也应该在两遍之内注意到。


刚刚入门的学生,碰到节奏变化比较多的曲子,可以用拍手的方式,先把节奏打对了,再到琴上弹。


指法


无论学生的程度如何,如果谱子上标记了指法,学生必须在第一次视奏时,就用正确的指法弹。如果随便用哪个手指弹,以后发现错误再一个一个改,这往往是曲子一直弹不熟的几个常见原因之一。对于一些程度比较深的学生,如果谱子上有些没标记指法的地方,学生用自己的指法弹,弹过几次都觉得有一些别扭时,必须要马上停下来,仔细想想这里最好的指法是什么,然后用笔记在谱子上,最好用铅笔。经常随意换用不同的指法,或者指法不舒服却不在意,不去仔细研究最优的指法是什么,这种习惯迟早会给自己造成困难。用铅笔的原因是,将来可以再修改,而且老师也可能对这个地方的指法提出不同的看法。


程度浅的学生,当不知道用什么指法合理时,应把这部分记下来,上课时请教老师。


如果孩子遇到指法困难,家长们可以帮助孩子在网上搜索,看看是否能找到别的版本的乐谱。有不少古典音乐的乐谱已经过了版权期限,可以在网上搜索到多个版本,如果手上的乐谱没有标记重要的指法,或者标记了的指法弹上去很别扭,都可以参考一下其他不同版本的乐谱,看看其他乐谱上的指法是否更合理。


演奏法


连奏,断奏这些演奏法,应该要尽早开始用正确的方式练。如果第一次识谱的时候,学生把连奏,断奏这些弹正确有困难,那么在第2-3遍的时候一定要注意到这些符号。只要一开始弹琴,必然是用其中一种奏法,比如是用连奏还是断奏,或跳音,如果没看乐谱,很可能是一直在练错的动作,后面必然要多花很多时间去纠正。


表情记号


强弱这些表情记号,也要尽早注意到,否则学生会习惯性的对它们视而不见。我认为学生最迟要在开始练习双手配合时,注意到那些表情记号。当慢练,分手练时,可以选择故意忽略表情记号,可以弹得比较响,这样练习效果比较好。但是故意忽略不等于没看到它们,在正常速度时应该把表情加进来。


pedal(踏板)


如果谱子上有pedal(踏板)标记,最迟要在双手开始合奏时就加上。有踏板的音乐,如果不用踏板弹,听上去完全不同,没踏板时练的音乐表情,加上踏板后很多地方就感觉不对了,需要重练。如果谱子上没踏板标记,有经验的学生应该根据自己的经验,选择加踏板或者不加,不应该等到完全练熟以后再考虑踏板的问题。关于如何判断是否应该加踏板,在什么地方加等问题,我会在以后的文章中详细解释。


段落标记


各种段落标记,如反复记号,D.C., D.S.等等,在第一次完整弹的时候就应该注意到。当然,学生练习时,需要重点练那些难的地方。所以分段练习时,和乐谱上标记的段落顺序不同是很正常的。但是学生们心里一定要清楚,乐谱上标记的段落顺序是什么样的,不能对那些标记视而不见。如果家长不确定孩子是否看懂了那些标记,可以让孩子用手指比划一下这些段落的顺序应该是怎样的。

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本文来源:学钢琴那点事儿/梁老师 发布人:糖糖
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