学琴的孩子，冬天三九，夏练三伏，每天站着拉数小时的琴，还大部分时间都是音阶练习、音准练习等基础性训练，一件再有兴趣的乐器，对孩子来说，长此以往，也会变得深恶痛绝。
但是，作为培训老师，你应该这样告诉家长，即便孩子不喜欢，仍旧要这样去练习。
兴趣吗？当然要有。只不过需要另辟蹊径。有一招对提高孩子学琴的积极性很大的帮助，这就是让孩子去参加比赛，不管是大赛还是小赛，只要是比赛就去参加。这样的话学琴的孩子在平时练习的时候就会有所改变了。
根据笔者学琴的经验来看，这招确实管用。你想，如果在比赛过程中，被人比下去了，没有获奖，看到其他人领着“红色证书”，心里肯定不是滋味儿，那么唯一的办法就是回家赶紧练习，练好功夫，待下一次再决高下。
如果获得了奖项，那么更是一件高兴的事情，鲜花、掌声，还有其他荣誉一贯向你涌来，心想，平时辛辛苦苦练琴，今日终于有了回报。学琴的孩子喜欢表现，喜欢这种鲜花掌声的拥护，因此回到家里会更加刻苦，平时练习的枯燥乏味也一扫而光了。
更有甚者，你们可知道，每次比赛结束后，学生都会有一个短小的阶梯状的进步，这又是为什么呢？因为，每次比赛临近，都是学生神经紧张的时候，也是练习最刻苦的时期，为了拿下比赛，为了获得奖项，学生往往在这段时间里付出比平时还要多一倍的努力，并且他们不会觉得乏味，因为比赛的紧张已经冲淡了平时低沉的情绪，这个时候他们唯一的想法就是要勤加练习，争取获奖，所以这段时间的练习时很有效果的，能明显看得出进步。
培训琴行可以多收集比赛这方面的信息，只要有机会就可以尽量多地推广学生去参赛。当然，参赛人数毕竟有限，很多培训琴行也希望获得好的名次，所以尽量推荐冒尖的学生，至于大部分中等资质的学生就没有多大机会了。
对于很多培训类的琴行，不妨这样来做。
除了其他比赛，在琴行内部也要举行一些比赛，对于年龄稍大一点的孩子，可以适当增加阶段性考试这一环节，以验证学生学琴的情况。每一次比赛或者考试，能够激发孩子们的竞争意识。
为了让更多的学生能够走上舞台，能够使他们充分展示自己，培训琴行甚至可以自行举办一些文艺汇演，还可以尽量多的邀请家长来做观众。
表演者尽量要让所有人都参加，除了个别几个人有独奏之外，还要尽量多的合奏。西洋乐器的弄一个小的交响乐团，学民乐的整一支民乐队伍，古筝、二胡、扬琴、笛子，和声四重奏进行，甚至十几个拉二胡的学生一起搞个齐奏《赛马》，平时让学生在一起练习一下，汇报演出的时候就亮相，但是不能占用太多专业练习的时间。在一个舞台上，表演者很是高兴，因为终于有了一个表现的机会；观众也很高兴，因为其中某一个化了妆、打扮的漂漂亮亮的孩子就是他们的儿子或者女儿，看到他们在舞台上的表演，家长能不高兴？能不心甘情愿的为孩子继续深造埋单？
